بررسی نقش هوش اخلاقی و سواد اقتصادی در پیش‌بینی کیفیت زندگی دانشجویان

زمینه و هدف: ارتقای کیفیت زندگی دانشجویان، برای پیشرفت علمی جامعه اهمیت به سزایی دارد، همچنین یکی از مسئولیت‌های مهم دانشگاه علاوه بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان، توجه به کیفیت زندگی دانشجویان است، بنابراین مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش هوش اخلاقی و سواد اقتصادی در پیش‌بینی کیفیت زندگی دانشجویان انجام شد.روش: پژوهش حاضر توصیفی همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانشجویان دختر و پسر کارشناسی دانشگاه فرهنگیان استان قزوین در سال تحصیلی 02-1401 بودند که از این تعداد 269 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه‌های هوش اخلاقی lennick & kiel (2007 م.)، سواد اقتصادی صف‌آرا و همکاران (1400 ش.) و کیفیت زندگی ware و همکاران (2001 م.) پاسخ دادند. تحلیل داده‌ها با آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با کمک نرم‌افزار spss 24 انجام شد.ملاحظات اخلاقی: در این مطالعه اصول اخلاقی شامل رازداری، محرمانگی اطلاعات شرکت‌کنندگان و رضایت آگاهانه رعایت شده است.یافته‌ها: نتایج نشان داد بین هوش اخلاقی (0.746=r) و سواد اقتصادی (0.604=r) با کیفیت زندگی دانشجویان ارتباط مستقیم وجود داشت و مولفه‌های هوش اخلاقی، 54/3 درصد و سواد اقتصادی، 36 درصد از واریانس کیفیت زندگی را تبیین می‌کنند (01/0>p).نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج، بایسته است سیاستگذاران و مسئولان نظام آموزش عالی توجه بیشتری به طراحی و ارتقای برنامه‌های آموزش مفاهیم اخلاقی، از جمله هوش اخلاقی و برنامه‌های آموزش مالی، از جمله سواد اقتصادی اختصاص دهند تا زمینه کیفیت زندگی بهتر دانشجویان، رشد اقتصادی و توسعه پایدار جامعه فراهم شود.

investigating the role of moral intelligence and economic literacy in predicting the quality of life in students

background and aim: improving the quality of life of students is very important for the scientific progress of the society. also, one of the important responsibilities of the university, in addition to theacademic progress of students, is to pay attention to the quality of life of students. therefore, the present study was conducted to examine the role of moral intelligence and economic literacy in predicting thequality of life among students.methods: the present study was descriptive-correlational. the research population included all male andfemale undergraduate students of farhangian university of qazvin province in the academic year of 2022-23, of which 269 were selected by available sampling and answered questionnaires of moral intelligencelennick & kiel (2007), economic literacy safara et al. (2021), and quality of life ware et al. (2001). dataanalysis was done with pearson's correlation test and multiple regressions with the help of spss 24software.ethical considerations: in this study, ethical principles including confidentiality, the anonymity ofparticipants' information, and informed consent were observed.results: the results indicated a direct relationship between moral intelligence (r = 0.746) and economicliteracy (r = 0.604) with students' quality of life. the components of moral intelligence explained 54.3% ofthe variance in quality of life, while economic literacy accounted for 36% of the variance (p < 0.01).conclusion: based on the results, policymakers and higher education authorities should place greateremphasis on designing and enhancing educational programs focused on ethical concepts, such as moralintelligence, and financial education, including economic literacy, to facilitate improved student quality oflife, economic growth, and sustainable societal development.