نقش اخلاق تحصیلی و کمک‏ طلبی تحصیلی در پیش ‏بینی فریبکاری تحصیلی دانش ‏آموزان ورزشکار در دوران شیوع کرونا

زمینه و هدف: امروزه فریبکاری تحصیلی یکی از مهم‏ترین چالش‌های محیط‌ های آموزشی می‏باشد که به عنوان مجموعه رفتارهای مبتنی بر نیرنگ و فریب برای دستیابی به پیامدها و نتایج تحصیلی تعریف شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش اخلاق تحصیلی و کمک‏ طلبی تحصیلی در پیش‏بینی فریبکاری تحصیلی دانش ‏آموزان ورزشکار در دوران شیوع کرونا انجام گرفت.روش: روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش‏آموزان ورزشکار شهر اردبیل به تعداد 653 نفر تشکیل می‏ دادند که از میان آن‏ها با استفاده از روش نمونه ‏گیری تصادفی طبقه ‏ای تعداد 242 نفر ‏به عنوان نمونه انتخاب شدند. از پرسشنامه اخلاق تحصیلی، پرسشنامه کمک ‏طلبی تحصیلی و پرسشنامه فریبکاری تحصیلی برای جمع ‏آوری داده‌ها استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‏ ها از آزمون ‏های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد.ملاحظات اخلاقی: رضایت شفاهی مشارکت‌کنندگان اخذ و درباره محرمانه‌بودن اطلاعات به آن‏ها اطمینان خاطر داده شد.یافته‌ها: یافته ‏ها نشان داد که بین اخلاق تحصیلی و مولفه‏ های آن و کمک‏ طلبی تحصیلی و مولفه ‏های آن با فریبکاری تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون آشکار کرد که تقریباً 51 درصد از کل واریانس فریبکاری تحصیلی بر اساس اخلاق تحصیلی و کمک ‏طلبی تحصیلی قابل پیش‏بینی است که متغیر اخلاق تحصیلی سهم بیشتری داشت.نتیجه‌گیری: بر اساس یافته ها، می‏توان نتیجه گرفت که اخلاق تحصیلی و کمک‏طلبی تحصیلی از متغیرهای مرتبط با کاهش میزان فریبکاری تحصیلی در دانش‏ آموزان می‏ باشند.

the role of academic ethics and academic help seeking in prediction of academic deception of student-athletes during the covid-19 outbreak

background and aim: today, academic deception is one of the most important challenges in educationalenvironments which is defined as a set of behaviors based on deception to achieve academic outcomes.the aim of this study was to investigate the role of academic ethics and academic help seeking inprediction of academic deception of student-athletes during the covid-19 outbreak.methods: the research method was descriptive-correlational. the statistical population of the study consisted of all 653 student-athletes in ardabil, from which 242 people were selected as a sample using stratified random sampling. academic ethics questionnaire, academic help seeking questionnaire and academic deception questionnaire were used to collect data. pearson correlation coefficient and regression analysis were used to analyze the data.ethical considerations: participants' verbal consent was obtained and they were assured about confidentiality of information. results: findings showed that there is a negative and significant relationship between academic ethics and its components and academic help seeking and its components with academic deception. the resultsof regression analysis also revealed that approximately 51% of the total variance of academic deception ispredictable based on academic ethics and academic aid seeking, with the academic ethics variable havinga larger share.conclusion: based on the findings, it can be concluded that academic ethics and academic help seeking are variables related to reducing the rate of academic deception in students.