the effect of exercise on anxiety of adolescents with intellectual disability

Purpose: the present study aimed to investigate the effect of exercise on the anxiety of adolescents with intellectual disability.methods: study method was quasiexperimental with pretestposttest design and a control group. the study population included all secondary students with intellectual disability in shiraz city in the academic year 20122013. the sample size consisted of 30 secondary students with intellectual disability selected by available sampling method. they were randomly divided into experimental and control groups (15 students in each group). both groups took the pretest. the experimental group received exercise training in 8 sessions while control group did not. aftercompletion of intervention period, the posttest was administered for both groups. the zung selfrating anxiety scale was administered to assess the anxiety.results: the data analyses by analysis of covariance ancova and multivariate analysis of covariance (mancova) showed that the mean scores of anxiety and its subscales (emotional and physical signs of anxiety) were significantly lower in experimental group (p<0.01).conclusion: findings indicated that exercise intervention leads to decrease in the anxiety. therefore, we suggest designing and implementing exercise programs to decrease the anxiety of students with intellectual disability.

تأثیر فعالیت ورزشی بر اضطراب دانش‌آموزان کم توان ذهنی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر فعالیت ورزشی بر اضطراب دانش آموزان کم توان ذهنی دبیرستانی انجام شد. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش همه ی دانش آموزان کم توان ذهنی دبیرستانی شهر شیراز در سال تحصیلی 9291 بودند که از بین آنها نمونه ای به حجم 30 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل جاگماری شدند به طوری که هر گروه 15 نفر بود. از هر دو گروه پیش آزمون به عمل آمد و گروه آزمایش مداخله ورزش در 24 جلسه دریافت کردند در حالی که به گروه کنترل این مداخله ارائه نشد و در پایان برای هر دو گروه پس آزمون اجرا شد. برای سنجش اضطراب از پرسش نامه اضطراب زانک استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل کواریانس نشان داد که میانگین نمرات اضطراب و خرده مقیاس های آن(نشانگان روان شناختی اضطراب و نشانگان جسمی اضطراب) در گروه آزمایش به طور معنی داری کاهش یافته است(01/0>P). یافته ها بیانگر تأثیر فعالیت ورزشی بر اضطراب دانش آموزان کم توان ذهنی دبیرستانی بود. بنابراین پیشنهاد می شود با طراحی و اجرای مداخله ورزش جهت بهبود اضطراب دانش آموزان کم توان ذهنی دبیرستانی اقدام شود.