ارزیابی درونی گروه آموزشی فوریت های پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه در سال 94-1393

زمینه: ارزیابی درونی وسیله ای برای پیشرفت فعالیت های آموزشی است. اجرای این رویکرد در واحدهای آموزشی فرصتی جهت شناخت توانایی ها، مشکلات و تشویق مسئولین به رفع معضلات آموزشی و ارائه راهکارهای مناسب جهت بهبود کیفیت در شاخص های آموزشی، پژوهشی و مدیریتی فراهم می سازد. هدف این مطالعه ارزیابی درونی گروه های پزشکی، در راستای اجرای یکی از مراحل اعتبار بخشی بود.روش ها: مطالعه حاضر توصیفی بود و به صورت مقطعی در سال های 94-1393 انجام شد. جامعه پژوهش شامل اعضای کمیته ارزیابی درونی، هیئت علمی، مدیران گروه، دانشجویان، دانش آموختگان و مسئولین مراکز فوریت های پزشکی شهر کرمانشاه بود. نمونه های پژوهش با توجه به نوع جامعه به صورت تصادفی و سرشماری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد، مصاحبه، و فرم اطلاعاتی جمع آوری و با نرم افزار spss 21 تحلیل شدند.یافته ها: نتایج نشان داد عامل رسالت در بهترین وضعیت و عوامل پایان نامه ها و دانش آموختگان در پایین ترین وضعیت قرار داشتند. گروه فوریت های پزشکی از هشت عامل مورد ارزیابی، میانگین امتیاز 82 /1 (59/73درصد) را بدست آورد. با توجه به معیارهای رتبه بندی، ارزیابی درونی گروه در وضعیت نسبتا مطلوب قرار داشت.نتیجه گیری: اگر چه نتایج ارزیابی درونی گروه آموزشی فوریت های پزشکی در سطح نسبتا مطلوب بود ، اما تجدید نظر بیشتر، تغییرات و اجرای راه کارهای حاصل از نتایج ارزیابی درونی برای ارتقاء کیفیت خصوصا در عامل دانش آموختگان ضروری است.