شناسایی و اولویت‌بندی مولفه‌های برنامه‌ریزی راهبردی در آموزش مجازی (یک مطالعه کیفی در دانشکده مجازی دانشگاه اصفهان)

مقدمه: از آنجایی که برنامه ریزی راهبردی، لازمه ماندگاری در دنیای رقابت، همسویی با شرایط عصر جدید، جهانی فکر کردن، جهانی عمل کردن و یافتن فرصت های بهتر می باشد، پژوهش حاضر به شناسایی و اولویت‌بندی مولفه های برنامه ریزی راهبردی در دانشکده مجازی دانشگاه اصفهان می‌پردازد.مواد و روش‌ها: روش تحقیق حاضر، کیفی- موردپژوهی و جامعه آماری، کلیه مدیران، معاونین و کارشناسان ستادی دانشکده مجازی دانشگاه اصفهان بود که برای نمونه تعداد 22 نفر از آنها بر اساس شیوه نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. گردآوری داده ها با مصاحبه نیمه‌سازمان یافته انجام شد که روایی آن از طریق نظرات متخصصان و پایایی آن بر اساس توافق ارزشیابان تایید شد. تجزیه و تحلیل داده ها از روش مقوله بندی با استفاده از نرم‌افزار nvivo نسخه 7، صورت گرفت.نتایج: نتایج نشان داد در هریک از مولفه‌های برنامه‌ریزی راهبردی شامل تفکر راهبردی (مقوله توجه به سند آمایش با 91%)، نظام اطلاعات آموزشی (مقوله صرفه‌جویی در زمان با 9/90%)، بازاندیشی (مقوله باورها و ارزش‌های افراد با 82%)، بازسازی ساختارها (مقوله توجه به هماهنگی‌ برنامه‌های تدوین شده با 89%) و بازآفرینی (مقوله نگاه جامع به ارزیابی با 45/95%) دارای بیشترین نقش و اهمیت بودند. همچنین در زمینه تحلیل swot، شناسایی قوت‌های سازمان با 36/86%، مهم‌ترین عامل در توسعه آموزش مجازی شناخته شد.نتیجه‌گیری: با توجه به ضرورت تحول در برنامه‌ریزی‌های آموزش مجازی، آگاهی و آشنایی هر چه بیشتر برنامه ریزان و مدیران آموزش‌های مجازی با مفاهیم اساسی، نگرش‌ها و رویکردهای جدید حوزه برنامه‌ریزی راهبردی برای دستیابی به اهداف مورد نظر، پاسخ‌گویی به مشکلات موجود و استقرار یک نظام آموزشی کارآمد ضروری به نظر می‌رسد.