بررسی رابطه بین استفاده دانشجویان از فناوری‌اطلاعات و ارتباطات دانشجویان با عملکرد تحصیلی آنان در دانشکده‌های علوم رفتاری و اجتماعی دانشگاه تهران

مقدمه: بکارگیری فناوری ‌اطلاعات و ارتباطات ، تحولی عظیم در نحوه ارایه آموزش پدید می‌آورد. از این‌رو کاربرد آن در محیط‌های یادگیری، توصیه شده است، بنابراین، هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی رابطه استفاده دانشجویان از فناوری اطلاعات و ارتباطات و عملکرد تحصیلی آنها بود.مواد و روش‌ها: جامعه آماری پژوهش ، کلیه دانشجویان دانشکده‌های علوم اجتماعی و رفتاری بود که با استفاده از فرمول نمونه‌گیری کوکران و روش نمونه‌گیری طبقه‌ای با انتساب متناسب، 384 نفر دانشجو به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه میزان استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات استفاده شد. برای تعیین روایی پرسشنامه، از روایی محتوایی و صوری استفاده شد و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، 947/0 به‌دست آمد. نتایج: نتایج نشان می‌دهد دانشجویان به‌میزان متوسط از فناوری ‌اطلاعات و ارتباطات استفاده می‌کنند و بین برخی از مولفه‌های فناوری اطلاعات و ارتباطات و عملکرد تحصیلی، رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین استفاده از نرمافزار واژه‌پردازی (25/0 r=، 01/0p < )، ارایه مطالب (23/0 r=، 01/0p < )، صفحات گسترده (15/0 r=، 01/0p < )، سایر نرمافزارها (تحلیل آماری، گرافیکی) (12/0 r=، 01/0p < )، پست الکترونیکی (35/0 r=، 01/0p < )، جستجو در وب (29/0 r=، 01/0 p < )، ارتباط دیداری و شنیداری (19/0 r=، 01/0p < ) و عملکرد تحصیلی، رابطه مثبت و معنی‌دار وجود دارد، اما میان استفاده از پایگاه داده ها و نرم‌افزار طراحی، ساخت و انتشار صفحات وب در اینترنت با عملکرد تحصیلی، رابطه ای وجود ندارد.نتیجه‌گیری: براساس نتایج پژوهش، پیشنهاد می شود تدریس و تهیه دروس با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات انجام شود و برنامه‌ای برای بسترسازی فرهنگی توسعه کاربرد فناوری ‌اطلاعات و ارتباطات در آموزش و یادگیری‌ دانشجویان جدیدالورود تهیه و هر سال در آغاز سال تحصیلی، اجرا شود.