اولویت‌های دانشجویان دانشکده دندانپزشکی شیراز در مورد شاخص‌های ارزشیابی استاد در دروس نظری در سال تحصیلی 1390-1389

مقدمه: هدف از ارزشیابی اساتید بهبود نحوه تدریس و ارتقای اثربخشی آن است. در این مطاله مهمترین شاخص‌هایی که یک دانشجو در ارزیابی استاد مد نظر قرار می‌دهد، در بین دانشجویان دانشکده دندانپزشکی شیراز مورد مطالعه قرار گرفته است.مواد و روش‌ها: این پژوهش یک مطالعه توصیفی- مقطعی است که در سال تحصیلی 90-1389 به صورت سرشماری بر روی کلیه دانشجویان دانشکده دندانپزشکی شیراز (376 نفر) انجام شد. ابزار سنجش، پرسشنامه‌ای روا و پایا با تعداد 40 سوال و مشتمل بر سه بخش بود که طبق فرم ارزشیابی دانشجویان از اساتید توسط مرکز مطالعات و آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شیراز تهیه شد. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه با استفاده از نظرات اساتید دانشگاه و پایایی آن با استفاده ازآلفای کرونباخ، 89/0 ارزیابی شد. داده‌های به‌دست آمده با نرم‌افزار spss نسخه 16 و با آزمون تحلیل واریانس رتبه‌ای فریدمن، تجزیه و تحلیل شد.نتایج: از نظر دانشجویان مهمترین شاخص‌ها در ارزشیابی استاد در حیطه ویژگی‌های فردی استاد، مهارت‌های تدریس، مهارت‌های ارزشیابی از و رعایت اصول و قوانین آموزشی قرار داشتند. تفاوت میانگین نمرات در تمام بخش‌ها به‌جز حیطه مهارت‌های استاد در ارزیابی دانشجو از لحاظ آماری معنی‌دار بود (001/0 > p-value). همچنین دانشجویان، فاکتورهایی چون وضعیت اخلاقی استاد، میزان دشواری امتحانات و زمان تکمیل پرسشنامه ارزشیابی را در ارزشیابی خود از استاد تاثیرگذار دانستند. (001/0 > p-value)نتیجه‌گیری: هر چند بین دیدگاه‌های دانشجویان اختلاف نظرهایی وجود دارد اما شاخص‌های مورد نظر دانشجویان در این پژوهش می‌تواند برای طراحی، تهیه و تدوین یک پرسشنامه روا و پایا در ارزشیابی اساتید مورد استفاده قرار گیرند.