بررسی مولفه‌ها و عوامل تاثیرگذار بر مدل سازمان یادگیرنده در دانشگاه شیراز سال1391

مقدمه: در جهان متغیر و متحول امروزی اگر سازمان‌ها بخواهند به اطلاعاتی که از قبل داشته‌اند، بسنده کنند، پایدار نخواهند ماند. کلید حل مشکلات سازمان‌ها، یادگیری است و سازمان‌هایی موفق هستند که سریع‌تر از دیگران یاد گیرند و حرکت کنند. امروزه جهانی شدن امور، انتظارات زیاد ارباب رجوع، فشارهای رقابتی و مانند اینها علایمی هستند که یادگیری را ضروری می‌سازند. این تحقیق با هدف کلی بررسی میزان یادگیرندگی کارکنان دانشگاه شیراز در سال 91 انجام گردید.مواد و روش‌ها: این پژوهش یک مطالعه پیمایشی- توصیفی بود که روی 208 نفر از کارکنان دانشگاه شیراز انجام شد. گردآوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه سازمان یادگیرنده sanga.p صورت گرفت. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه با استفاده از نظرات اساتید دانشگاه و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ با ضریب 97/0 تایید شد. سپس نتایج توسط نرم‌افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج: نتایج نشان داد با توجه به دیدگاه کارکنان (تعداد 208نفر )، دانشگاه شیراز از نظر ویژگی‌های سازمان یادگیرنده در سطحی بالاتر از سطح متوسط قرار دارد. قوی‌ترین مولفه یادگیری کارکنان در دانشگاه شیراز مربوط به (مدل ذهنی با میانگین 73/3) و ضعیف‌ترین مولفه مربوط به (تسلط فردی و تفکر سیستمی با میانگین 49/3) بود. نتیجه‌گیری: آموزش عالی به‌عنوان بزرگترین مرکز خلق و توسعه دانش، نقش به‌سزایی در توسعه کشورها دارد لذا برای پاسخ‌گویی به نیازها وانتظارات جامعه بایستی زمینه‌ای ایجاد شود که آموزش عالی بتواند به‌طور مداوم کیفیت فرآیندها و فعالیت‌های خود را بهبود ببخشد. در این خصوص نقش نیروی انسانی پررنگ‌تر از گذشته خود را نشان می‌دهد.