>
Fa   |   Ar   |   En
   شاخص‌های عملی ارزشیابی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران  
   
نویسنده اناری‌نژاد عباس ,محمدی مهدی
منبع Interdisciplinary Journal Of Virtual Learning In Medical Sciences - 1393 - دوره : 5 - شماره : 1 - صفحه:11 -25
چکیده    مقدمه: مطالعه حاضر با هدف ارزشیابی سازمانی و برنامه‌ای آموزش الکترونیکی به‌منظور ارایه شاخص‌های عملی ارزشیابی آموزش الکترونیکی در سطح دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی ایران انجام شده است.مواد و روش‌ها: روش تحقیق پژوهش حاضر، توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری این مطالعه، شامل دانشجویان دانشگاه‌های صنعتی امیر کبیر، شیراز، صنعتی اصفهان و دانشکده علوم حدیث شهرری بود که 702 نفر از آنها به شیوه نمونه‌گیری تصادفی-طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه‌ای مبتنی بر چارچوب ارزشیابی آموزش الکترونیکی طراحی شده توسط محققین بود. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمونt استفاده شد.نتایج: نتایج این پژوهش نشان داد که دانشگاه‌ها در ابعاد «طراحی محیط ارایه»، «جنبه‌های آموزشی»، «مدیریت» و «امور سازمانی»، به ترتیب، وضعیت مناسب‌تری دارند و در ابعاد «ارزشیابی»، «فناوری»، «ملاحظات اخلاقی» و «خدمات پشتیبانی»، نسبت به سایر ابعاد از وضعیت چندان مناسبی برخوردار نیستند (001/0p < ).نتیجه‌گیری: به‌طور کلی نتایج این پژوهش بیانگر برخی نقاط قوت و ضعف نظام آموزش الکترونیکی در کشور است که می‌تواند اطلاعات ارزشمندی را برای مدیران و مسوولان نظام آموزش عالی کشور فراهم آورد تا با اتخاذ سیاست‌های اصولی و بهره‌گیری از راهبردها و راه‌کارهای مناسب در زمینه بهبود و ارتقای کیفیت برخی جنبه‌های نسبتاً مطلوب و رفع موانع و مشکلات آموزش الکترونیکی گام‌های اساسی برداشته شود.
کلیدواژه Distance Learning ,Evaluation ,Indicator ,Evaluation Patterns ,Higher Education
آدرس دانشگاه فرهنگیان, دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی، شیراز، ایران, ایران, دانشگاه فرهنگیان, دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی، شیراز، ایران, ایران
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved