>
Fa   |   Ar   |   En
   ارایه یک مدل پیشنهادی برای توصیف عوامل موثر بر تداوم تحصیل فراگیر در یادگیری الکترونیکی  
   
نویسنده کاظمی آذر ,نعمت الهی محترم
منبع Interdisciplinary Journal Of Virtual Learning In Medical Sciences - 1393 - دوره : 5 - شماره : 2 - صفحه:79 -86
چکیده    از آنجا که دستیابی به موفقیت در روش یادگیری الکترونیکی به رضایت یادگیرنده و تمایل او به ادامه تحصیل بستگی دارد، عوامل زمینه ای موثر بر تداوم تحصیل در آموزش الکترونیکی اهمیت می یابد. بررسی رضایت و سطح حضور یادگیرنده و همچنین سودمندی استفاده از تکنولوژی های نوین در آموزش از دور و یافتن روابط اساسی بین آنها نقش بسزایی در برنامه ریزی های آینده دانشگاه ها و موسسات آموزشی از دور دارد. از این رو، این مطالعه مروری- فراتحلیلی، با هدف بررسی عوامل کلیدی موثر بر افزایش تمایل یادگیرنده به ادامه تحصیل در یادگیری مبتنی بر وب و در نهایت ارایه مدلی برای توصیف این عوامل انجام شد.در مقاله حاضر، از بین مقالات مرتبط با موضوع که بین سال‌های 1988 تا 2013 منتشر شده اند، 88 مطالعه مورد بررسی قرار گرفته است. محققان عواملی که در مطالعات پیشین بیشتر به آنها پرداخته شده و در اکثر مطالعات بر آن‌ها تاکید شده است را مدنظر قرار داده و با بهره گیری از نتایج این مطالعه مدل تداوم تحصیل در یادگیری الکترونیکی با عنوان تمنا که نمایانگر نقش ”تکنولوژی ، محیط ، نگرش و انگیزش در رضایت یادگیرنده است را معرفی نمودند. این مدل ارایه دهنده عوامل پیش بینی کننده کسب رضایت یادگیرندگان از یادگیری الکترنیکی و در نهایت اشتیاق و تمایل آنان به ادامه تحصیل به روش از راه دور می باشد. مدل مذکور می تواند در شناسایی عوامل موثر بر تداوم تحصیل یادگیرنده در آموزش مبتنی بر وب و دستیابی به مزایای این شیوه جدید یادگیری برای مراکز آموزشی مفید واقع شود.
کلیدواژه Distance Learning ,Satisfaction ,Effective Factors ,Student ,Retained Learning
آدرس دانشگاه علوم پزشکی شیراز, دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران, ایران, دانشگاه علوم پزشکی شیراز, دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران, ایران
پست الکترونیکی mnemat@sums.ac.ir
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved