مقایسه اثربخشی روش‌های آموزشی مبتنی بر وب، یادگیری مشارکتی و سنتی بر انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی درس زیست‌شناسی

مقدمه: روش آموزش مبتنی بر وب به‌عنوان یکی از روش‌های نوین و فعال آموزشی برای ارتقای انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی است. این مطالعه با هدف مقایسه اثربخشی روش‌های آموزشی مبتنی بر وب، یادگیری مشارکتی و سنتی بر انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی درس زیست‌شناسی انجام شده است.مواد و روش‌ها: در یک مطالعه نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون، 60 دانش‌آموز پسر رشته تجربی به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه جایگزین شدند. گروه‌های آزمایش به‌طور مجزا در 15 جلسه با روش‌های مبتنی بر وب و یادگیری مشارکتی آموزش دیدند و گروه کنترل با روش سنتی آموزش دید. همه گروه‌ها، پرسشنامه انگیزه پیشرفت و آزمون معلم‌ساخته پیشرفت تحصیلی را به‌عنوان پیش‌آزمون و پس‌آزمون تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارspss نسخه 19 و با روش واریانس چند متغیره (مانوا) تحلیل شدند.نتایج: نتایج نشان داد روش مبتنی بر وب برخلاف روش سنتی، باعث افزایش انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی شده است. همچنین روش یادگیری مشارکتی برخلاف روش سنتی باعث افزایش پیشرفت تحصیلی شده، اما میان آن دو در انگیزه پیشرفت تفاوت معناداری وجود نداشت. علاوه بر آن میان روش‌های مبتنی بر وب و مشارکتی هیچ تفاوت معناداری وجود نداشت (05/0 > p).نتیجه‌گیری: هر دو روش مبتنی بر وب و مشارکتی برخلاف روش سنتی توانسته‌اند پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را ارتقا دهند، اما فقط روش مبتنی بر وب در افزایش انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان موثر بود.