ارزیابی دوره های آموزش الکترونیکی دانشکده مجازی علوم حدیث با توجه به معیارهای کیفیت در آموزش الکترونیکی

مقدمه: پژوهش حاضر به منظور بررسی میزان مطلوبیت دوره های آموزش الکترونیکی دانشکده مجازی علوم حدیث با توجه به معیارهای کیفیت در آموزش های الکترونیکی از دیدگاه دانشجویان و آموزشیاران در سال 88-89 انجام شده است.مواد و روش ها: روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی-پیمایشی بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل 1739 نفر دانشجو و 15 نفر آموزشیار دانشکده مجازی علوم حدیث بودند که از این شمار، 202 دانشجو بر اساس روش نمونه گیری تصادفی-طبقه ای گزینش شد و با توجه به جمعیت محدود آموزشیاران، همگی آنها مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمونu من ویتنی استفاده شد.نتایج: نتایج مربوط به بررسی سوالات پژوهش نشان داد که کیفیت دوره های آموزش الکترونیکی دانشکده مجازی علوم حدیث با توجه به معیارهای (طراحی محتوای آموزشی، سنجش و ارزشیابی دانشجویان، فناوری و سیستم پشتیبانی) در سطح نسبتاً مطلوب قرار دارد.نتیجه‌گیری: اگرچه نتاج این پژوهش نشان داد که از دیدگاه دانشجویان و آموزشیاران کیفیت دوره های الکترونیکی برگزار شده در سطح نسبتاً مطلوبی قرار دارد ولی برای رسیدن به حداکثر مطلوبیت در کیفیت این دوره ها لازم است که متولیان امر آموزش الکترونیکی به مواردی از قبیل تناسب زمان ترم و حجم دروس و محتوای ارایه شده، استفاده از پورت فولیو (portfolio) و سیستم ارزیابی الکترونیکی در فرآیند ارزیابی، ایجاد میان برهای بیشتر در صفحات وب جهت دسترسی سریع تر به لینک های مورد نیاز، افزایش تالارهای بحث و گفتگو، تقویت سیستم کنفرانس صوتی و ایجاد امکان کنفرانس ویدیویی، بیش از پیش توجه داشته باشند.