>
Fa   |   Ar   |   En
   قابلیت‌ها و عوامل مهم در خودکارآمدی مدرسان و دانشجویان مراکز تربیت معلم در استفاده از اینترنت  
   
نویسنده زمانی بی‌بی عشرت ,محمدی امین ,ببری حسن
منبع interdisciplinary journal of virtual learning in medical sciences - 1392 - دوره : 4 - شماره : 2 - صفحه:49 -61
چکیده    برای رشد علمی و حرفه‌ای مدرسان و دانشجویان مراکز تربیت معلم، دستیابی به مهارت‌های فناوری اطلاعات و ارتباطات و به‌خصوص اینترنت به‌عنوان یک ضرورت انکارناپذیر محسوب می‌شود. پژوهش حاضر با رجوع به اسناد و شواهد نظری و همچنین مطالعات کتابخانه‌ای ابتدا به بررسی قابلیت‌های کاربرد این فناوری و سپس به بررسی عوامل مهم در افزایش میزان خوکارامدی دانشجویان و مدرسان مراکز تربیت معلم در استفاده از اینترنت پرداخته است. توسعه سریع فاوا در جوانب گوناگون زندگی و از جمله در آموزش و پرورش، تاثیر گسترده‌ای بر جای گذاشته است. پس باید با نگاهی تحولی، دگرگونی‌های به‌وجود آمده را به دقت مورد بررسی قرار داد. آموزش و پرورش برای همگامی با تحولات سریع و ژرفی که در اثر گسترش فاوا به وجود آمده، نیازمند معلمانی است که در این رابطه توانمند شده باشند. این هدف مستلزم آن است که این معلمان، در مراکز تربیت معلم کشور، برنامه‌های درسی مبتنی با فاوا را تجربه کنند و نگرش‌ها و دانش‌های مورد نیاز برای به‌کارگیری آن را به‌دست آورند. از این رو ارایه دوره‌های آشنایی و کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی دانشجویان مراکز تربیت معلم ضروری است.
کلیدواژه Internet ,Information Technology ,Teacher ,Self-Efficacy ,اینترنت ,فناوری اطلاعات ,معلم ,خودکارآمدی
آدرس دانشگاه اصفهان, ایران, دانشگاه اصفهان, ایران, دانشگاه اصفهان, ایران
پست الکترونیکی bzamani@edu.ui.ac.ir
 
 

Copyright 2015
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved