ارزشیابی طرح آموزش الکترونیکی در مدارس دخترانه متوسطه ناحیه دو اراک از نظر معلمان، مدیران و دانش‌آموزان و راه‌کار های بهبود آن

مقدمه: این تحقیق با هدف ارزشیابی طرح آموزش الکترونیکی در مدارس متوسطه دخترانه ناحیه 2 اراک انجام گرفت. در این رابطه شش پرسش پژوهشی مطرح شد که به ارزیابی این طرح در ابعاد مختلف پرداخت. مواد و روش‌ها: این تحقیق توصیفی-پیمایشی و جامعه آماری را سه گروه دانش آموزان، معلمان و مدیران تشکیل دادند. حجم نمونه دانش آموزان طبق جدول مورگان، 217 نفربرآورد شد و مدیران و معلمان به ترتیب، 7 و50 نفر بودند که به صورت سرشماری مورد مطالعه قرارگرفت. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته و چک لیست بود. پایایی پرسشنامه‌ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ با مقادیر 825/0 و 933/0 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفیفراوانی و درصد و آمار استنباطی از آزمون ?2 استفاده شد.نتایج: تاثیر آموزش الکترونیکی بر بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری از نظر دانش آموزان، معلمان و مدیران به ترتیب، 5/41، 43 و 83 درصد در حد خوب و خیلی خوب بوده است. 7/34 درصد از معلمان اصلا از آموزش الکترونیکی استفاده نمی کنند. مهارت رایانه ای معلمان از نظر دانش آموزان و معلمان به ترتیب 6/29 و 9/15 درصد در حد کم و مدیران 3/14 درصد در حد متوسط ارزیابی گردید. تجهیزات و امکانات سخت افزاری از نظر دانش‌آموزان و دبیران به ترتیب، 8/28 و 5/24 درصد در حد کم و مدیران 38 درصد در حد متوسط بوده است. نتیجه‌گیری: به منظور بهبود روند این روش آموزش انتظار می رود ،تجهیزات سخت افزاری و نرم افزاری طبق استانداردها اصلاح گردد و مهارت رایانه ای مورد نیاز معلمان افزایش یابد.