سنجش برخط آموزشی، راهبردی نوین و امکان‌پذیر برای ارزیابی یادگیری برخط

هدف این مقاله، معرفی راهبردهای نوینی برای سنجش برخط آموزشی می‌باشد. سوال اصلی این است:چگونه می‌فهمیم که دانشجویان برخط در حال یادگیری هستند؟ برای رسیدن به پاسخی مطمین، مطالعه اسنادی (مکتوب، الکترونیکی) و کتابخانه‌ای انجام و با روش فیش‌برداری اطلاعات جمع‌آوری و ادبیات تحقیق بررسی گردید. یافته‌ها نشان داد که علاوه بر آزمون‌های چندگزینه‌ای متداول و ارزیابی پروژه‌های درسی، راهبردهای نوین سنجش شامل: مشارکت، پوشه‌کار، خودارزیابی، سنجش همکلاسی و مشاوره نقش وکارایی زیادی در تحقق یادگیری برخط خواهند داشت. هر کدام از راهبردهای نوین سنجش برخط دارای مزایا و معایبی می‌باشند که به طور جداگانه بررسی و در جدولی ارایه گردیده است. استفاده از راهبردهای نوین سنجش از یک طرف تعاملات آموزشی و یادگیری را بیشتر ساخته و باعث افزایش کارایی و عمق یادگیری می‌شود، از طرف دیگر موجب برجسته شدن انتظارات و اهداف‌آموزشی شده و با ارایه بازخورد، به تعاملات یادگیری جهت داده و یادگیری را معنی‌دارتر می‌سازند.