تاثیر شیوه‌های آموزشی نظام آموزش باز و از راه دور دانشگاه پیام نور بر تغییر منبع کنترل دانشجویان

مقدمه: منبع کنترل به اسنادهایی گفته می‌شود که افراد برای نسبت دادن موفقیت‌ها و شکست‌های خود به عوامل درونی یا بیرونی مورد استفاده قرار می‌دهند. کنترل به عنوان یک متغیر رفتاری یا به طور روشن‌تر توانایی تاثیرگذاردن و دستکاری محیط در نظر گرفته می‌شود. برخی محققان اعتقاد دارند که شیوه‌های آموزشی در نظام‌های آموزش از راه دور می‌توانند بر روی منبع کنترل یادگیرنده‌ها تاثیرگذار و خصوصیت اتکای به خود را در یادگیرندگان رشد دهد. با توجه به این یافته‌ها در این پژوهش تاثیر شیوه‌های آموزشی نظام آموزش از راه دور دانشگاه پیام نور بر تغییر منبع کنترل دانشجویان مورد بررسی قرار گرفته است.مواد و روش‌ها: روش تحقیق در این مطالعه، روش پژوهش توصیفی و از نوع زمینه‌یابی بوده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه مدادی- کاغذی منبع کنترل جولیان راتر بوده که پایایی این پرسشنامه به تایید متخصصان رسیده و علاوه برآن در ایران نیز توسط موفق هنجاریابی شده است. با این وجود، پژوهشگر به شیوه بازآزمایی میزان پایایی این پرسشنامه را مورد بررسی قرار داد و پایایی آنرا تایید نمود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان زن و مرد رشته‌های مختلف دانشگاه پیام نور نهاوند را شامل می‌شدند که در سال تحصیلی 88-1387 در این دانشگاه مشغول به تحصیل بودند؛ برای نمونه‌گیری از این جامعه، از شیوه ترکیبی نمونه‌گیری خوشه‌ای و تصادفی ساده استفاده شد. نتایج: نتایج این بررسی نشان داد که بین منبع کنترل دانشجویان سال اول و منبع کنترل دانشجویان سال‌های آخر این دانشگاه تفاوت معنادار وجود دارد، لیکن بین منبع کنترل دانشجویان زن و مرد تفاوت معناداری، یافت نگردید. نتایج دیگر تحقیق بیانگر تفاوت معنادار میان منبع کنترل دانشجویان رشته‌های مختلف تحصیلی این دانشگاه بود و نهایتاً بین سن و منبع کنترل دانشجویان نیز رابطه معنادار یافت گردید.نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های این پژوهش می‌توان گفت که آموزش‌های از راه دور دانشگاه پیام نور تاثیر مثبتی در تغییر منبع کنترل دانشجویان داشته که این تغییر در رشته‌های مختلف متفاوت بوده است.