بررسی آمادگی دبیران دوره متوسطه شهرستان اسلام‌آباد غرب در بکارگیری یادگیری الکترونیکی

مقدمه: امروزه فناوری‌های نوین اطلاعاتی همه ابعاد زندگی انسان را تحت تاثیر قرارداده‌اند و آموزش از این امر مستثنی نمی‌باشد. آموزشگران از جمله ارکان اصلی و هدایت‌کننده فرآیند یادگیری بوده و آمادگی آن‌ها از شرایط و زمینه‌های لازم هر نوع برنامه‌ریزی برای ایجاد تغییرات در نظام آموزشی می‌باشد. برای پیاده‌سازی آموزش الکترونیکی در فرایند یاددهی- یادگیری، آموزشگران و دبیران باید از لحاظ ذهنی، نگرشی، دانشی، مهارتی و سطح دسترسی آمادگی لازم را داشته باشند. این تحقیق با هدف کلی بررسی میزان آمادگی دبیران دوره‌ متوسطه شهرستان اسلام‌آباد غرب برای به‌کارگیری آموزش الکترونیکی انجام گردید. در این راستا آمادگی دبیران از ابعاد مختلف شامل میزان دانش و مهارت آنها در کار با محیط‌های آموزش الکترونیکی، میزان اعتقادشان به کاربرد این گونه محیط‌ها، میزان استفاده و کاربرد این محیط‌ها در فرایند یاددهی- یادگیری در سال مورد مطالعه (سال تحصیلی 88- 1387)، میزان دسترسی آنها به محیط‌های آموزش الکترونیکی مورد مطالعه قرار گرفته است. مواد و روش‌ها: نمونه آماری مورد مطالعه شامل 173 نفر از دبیران شهرستان اسلام‌آباد غرب بود، که در قالب یک روش نمونه‌گیری تصادفی منظم انتخاب گردیدند. ابزار جمع‌آوری اطلاعات تحقیق یک پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن توسط جمعی از محققان و اساتید تکنولوژی آموزشی و علوم تربیتی تایید و پایایی مقیاس‌های به کار گرفته در آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ قابل قبول برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل داده‌های تحقیق علاوه بر آمار توصیفی از آزمون‌های ، ضریب همبستگی رتبه‌ای کندال، آزمون t و تجزیه و تحلیل یک طرفه واریانس استفاده گردید. نتایج: نتایج نشان می‌دهد که اگر چه دبیران نمونه آماری در سطح بالایی به کامپیوتر و اینترنت دسترسی داشته و به تاثیر آنها و آموزش الکترونیکی در یادگیری معتقد می‌باشند ولی خیلی کم از این فناوری‌های نوین استفاده می‌کنند و از این نظر بین دبیران زن و مرد و همچنین افراد با سطوح مختلف تحصیلی تفاوتی وجود ندارد. همچنین سن دبیران با میزان کاربرد آموزش الکترونیکی توسط آنها رابطه معناداری نداشته است. نتیجه‌گیری: نتایج کلی نشان از این دارد که دبیران گرچه اعتقاد دارند که آموزش الکترونیکی موثرتر از روش‌های سنتی است اما در عمل کمتر از مظاهر آن استفاده می‌کنند. علت این امر می‌تواند مربوط به نحوه برخورد مسیولین با دبیران باشد. به‌طوری که اهمیت زیادی برای بکارگیری یادگیری الکترونیکی توسط دبیران مدارس قایل نمی شوند. پیشنهاد می‌گردد که با دادن امتیازات خاصی به استفاده از آموزش الکترونیکی و همچنین برگزار نمودن دوره‌های ضمن خدمت برای دبیران میزان آمادگی و کاربرد آموزش الکترونیکی در دبیران بالاتر برود.