رابطه ویژگی‌های شخصیت و سبک‌های یادگیری با موفقیت تحصیلی دانشجویان برخط

مقدمه: توجه به عوامل اثر‌گذار بر یادگیری با هر شیوه آموزشی مهم است. آموزش به شیوه برخط در سال‌های اخیر به‌عنوان یک روش آموزشی به علت سازگاری با نیازهای دنیای امروز علاقمندان بی‌شماری داشته است اما کارآیی این روش همواره مورد تردید بوده است. هدف از این پژوهش، تبیین رابطه بین ویژگی‌های شخصیت و سبک‌های یادگیری با موفقیت تحصیلی دانشجویان برخط می‌باشد.مواد و روش‌ها: در این پژوهش 195 نفر از دانشجویان سال آخر دانشکده آموزش مجازی دانشگاه شیراز، پرسشنامه‌های ویژگی‌های شخصیت نیو(neo-ffi) و سیاهه سبک‌های یادگیری kolb را تکمیل نمودند. از معدل پایانی آنان به‌عنوان شاخصی جهت سنجش موفقیت تحصیلی استفاده شد. از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون جهت تحلیل داده‌ها استفاده گردید.نتایج: نتایج نشان داد که میان ویژگی‌های شخصیت و سبک‌های یادگیری با موفقیت تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد. نوروزگرایی و توافق‌پذیری از ابعاد شخصیت و سبک یادگیری هم‌گرا از ابعاد سبک‌های یادگیری توانسته‌اند در پیش‌بینی موفقیت تحصیلی دانشجویان این دوره‌ها اثرگذار باشند.نتیجه‌گیری: نتایج حاصله می‌تواند به برنامه‌ریزان آموزشی در آگاه‌سازی از عوامل اثرگذار و نقش آنها به‌خصوص شخصیت یادگیرندگان و سازگارکردن مواد و روش‌های آموزشی با ویژگی‌های درون فردی دانشجویان کمک نماید.