بررسی امکان تبدیل معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی به سازمان دانایی محور: تاملی بر دیدگاه کارکنان

مقدمه: وزارت بهداشت به عنوان یکی از سازمان های بزرگ و حیاتی کشور برای حرکت از یک سازمان سنتی به یک سازمان نوین مبتنی بر دانایی، باید خود را با تغییرات موجود در جهان انطباق دهد. بر این اساس، هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی میزان به کارگیری مولفه های سازمان دانایی محور در معاونت آموزشی وزارت بهداشت از دیدگاه کارکنان بود. مواد و روش ها: روش پژوهش حاضر، توصیفی- پیمایشی بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان معاونت آموزشی وزارت بهداشت بود (به تعداد 136 نفر). با توجه به تعداد اندک جامعه، همگی آنها مورد پژوهش قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته استفاده شد. برای بررسی روایی ابزار پژوهش، چند نسخه از پرسش نامه توسط یک استاد و دو نفر متخصص مورد بررسی قرار گرفت. همچنین ضریب آلفای کرونباخ برای بررسی پایایی ابزار پژوهش، 0.90 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از نرم افزار spss نسخه 16 و آزمون های آزمون های کلموگروف- اسمیرنف، تی مستقل، ضریب همبستگی پیرسون و فریدمن استفاده شد. نتایج: نتایج پژوهش نشان داد میانگین مولفه های هدف ها و راهبردها، فرهنگ سازمانی، ساختار سازمانی، و فناوری در معاونت آموزشی وزارت بهداشت، به ترتیب 2.28، 2.23، 2.19، و 2.25 بود، بنابراین تمامی مولفه های سازمان دانایی محور در معاونت آموزشی وزارت بهداشت در سطحی ضعیف قرار داشتند. نتیجه گیری: برای تبدیل شدن به سازمانی دانایی محور، لازم است که مدیران و متولیان این معاونت به مواردی از قبیل ایجاد فضای ارتباطی باز تر برای مشارکت بیشتر کارکنان سازمان در تصمیمات کلی سازمان، محترم شمردن تخصص کارکنان به عنوان دانش گران سازمان توسط مدیران سازمان، بیش از پیش توجه داشته باشند.