بررسی تطبیقی آمیختگی مفهوم هویت با زبان در ابعاد ساختاری و محتوایی دو رمان مادر کوچک و ناپدیدی زبان فرانسه

بحران هویت و دوپارگی وجودی از موضوعات محوری ادبیات مهاجرت است، در همین حال یکی از شاخصه های ساختاری اصلی ادبیات پسااستعماری تلاش نویسندگان بر واژگونی جایگاه قدرت ما بین زبان استعمار گر و زبان استعمارزده یا به عبارتی دیگر مقابله نرم با استعمار است. بدین ترتیب بررسی داد و ستد هوشمندانه ای که در آثار ادبی مابین دو زبان استعمارگر و استعمارزده صورت می گیرد مبین موضع، مهارت و خلاقیت نویسنده در بکارگیری ابزار زبان است. هدف از نگارش این جستار برجسته سازی تاثیر تجربیات مشترک و همسان نویسنده ایتالیاییسومالیایی، کریستینا اوباکس علی فرح و نویسنده الجزایری تبار و فرانسوی زبان، آسیه جبار در نگارش دو رمان ایشان با عناوین مادر کوچک و ناپدیدی زبان فرانسه است. در این جستار ابتدا شیوه و فن نگارش این دو نویسنده را بر اساس نظریات صاحب نظر ادبیات پسااستعماری، شانتال زابوس، بررسی کرده و سپس با تاکید بر رویکرد مکتب امریکایی و به روش تحلیلی - تطبیقی ارتباط تنگاتنگ اصل زبان با مفهوم هویت را برجسته می کنیم.

The comparative study of identity and language hybridity in the structure and content of The Little Mother and The Disappearance of the French language

The identity crisis and Existential dichotomy are among axial issues of immigration literature; however one of the principal critters of postcolonial literature is the effort of author to inverse the power status between the colonizer rsquo;s language and colonizer rsquo;s language which is a form of Soft Clash with Colonialism. That way, the study of intelligent exchanges between these two languages in literary work, explains the position, skill, and creativity of the author for using the language tool. This paper proposes to highlight the influence of common and similar experiences of Italiansomalin author, Cristina Ali Farah, and Algerian francophone author, Assia Djebar in their novels: The Little Mother and The Disappearance of the French language. At first, we present the style of writing of these authors relying on postcolonial literature expert Zabus. Then, we study the tight relationship between the language and identity concept, by using analyticalcomparative method and emphasizing the approach of American School.