مروری بر پردازش استعاره در علوم شنوایی، گفتار و زبان: یک مرور نقلی

زمینه و هدف این مطالعه با هدف بررسی پردازش استعاره در علوم شنوایی و گفتار-زبان با تمرکز بر تاثیرات شناختی استعاره بر افراد مبتلا به اختلالات شنوایی یا گفتار/زبان انجام شده است. در این راستا، مطالعات موجود در مورد نقش استعاره در شناخت با تمرکز ویژه بر پیامدهای آن برای گفتاردرمانی و شنوایی‌شناسی بررسی می‌شوند. مواد  و روش‌ها این مطالعه یک مطالعه مروری روایی است. این مقاله با استفاده از پایگاه‌های اطلاعاتی ساینس‌دایرکت، پابمد و گوگل‌اسکالر با کلید‌واژه‌های استعاره، شناخت، گفتاردرمانی، شنوایی‌شناسی، زبان‌شناسی مطالعات مرتبط با موضوع جمع‌آوری و بررسی شد.یافته‌ها بینش‌های تاریخی از ارسطو تا محققان معاصر و تکامل نظریه‌های شناختی نشان داد استعاره نه‌تنها یک ابزار ادبی، بلکه یک مفهوم زبانی و شناختی گسترده‌تر نیز هست. نتیجه‌گیری باتوجه‌به اهمیت مطالعه استعاره و تاثیر آن بر روی مهارت‌های عالی شناختی در افراد، این مقاله به ضرورت پژوهش‌های بیشتر در این زمینه و بررسی تاثیرات ناهنجاری‌های زبانی بر روی رشد مهارت‌های ارتباطی تاکید می‌کند.

metaphor processing in hearing and speech/language sciences: a narrative review

background and aims this study aims to explore the processing of metaphor in hearing and speech-language sciences, focusing on the cognitive impacts of metaphor on individuals with hearing or speech/language disorders. in this regard, we examine existing studies on the role of metaphor in cognition, with a specific focus on its implications for speech/language therapy and audiology. methods this is a narrative review study. to find relevant studies, we conducted a comprehensive search in online databases including sciencedirect, pubmed, and google scholar using the keywords metaphor, cognition, speech therapy, audiology, and linguistics” for articles published from 2000 onwards.results historical insights from aristotle to contemporary scholars and the evolution of cognitive theories revealed that metaphor is not only a literary instrument but also a linguistic and broader cognitive concept. conclusion given the importance of metaphor and its impact on higher cognitive skills, we recommend further research in this field to examine the impact of speech/language disorders on the development of communication skills.