تاثیر مداخلات حرکتی اسپارک در رشد مهارت‌های حرکتی درشت در کودکان 6 تا 8 سال با ژنوتیپ‌های متفاوت ace

مقدمه و اهداف مطالعات نشان داده‌اند قیود فردی مانند بهره هوشی بر تاثیرپذیری رشد حرکتی از مداخلات حرکتی تاثیر مثبت دارد، اما تاثیر ژن به‌عنوان قید در این زمینه مورد بررسی قرار نگرفته است. بنابراین هدف مطالعه حاضر مقایسه تاثیر ژنوتیپ‌های ace بر اثربخشی مداخلات حرکتی اسپارک در رشد مهارت‌های حرکتی درشت بود. مواد و روش‌ها جامعه آماری شامل کلیه کودکان پسر 6 الی 8 ساله (1/45±7/4) منطقه 4 شهر تهران بود که 50 نفر از آنان به شیوه نمونه‌گیری تصادفی ساده، به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری آزمون اولریخ و استخراج dna از بزاق بود. پس از تعیین ژنوتیپ‌های ii (11 نفر)، id (25 نفر)، dd (14 نفر) پیش‌آزمون از آزمودنی‌ها گرفته شد. سپس گروه‌ها 8 هفته در 24 جلسه آموزشی مداخلات حرکتی اسپارک را تمرین کردند و در‌نهایت پس‌آزمون گرفته شد و داده‌ها با نرم‌افزار spss و به روش تحلیل کوواریانس تحلیل شدند.یافته‌ها نتایج نشان داد اثر ژنوتیپ‌های متفاوت ace، در اثربخشی برنامه حرکتی اسپارک بر عملکرد مهارت‌های جابه‌جایی (0/005=p)، معنادار است، اما بر عملکرد مهارت‌های توپی (0/14=p)، معنادار نیست. در این راستا کودکان دارای ژنوتیپ‌های dd نسبت به ژنوتیپ ii پیشرفت بیشتری در اجرای مهارت‌های حرکتی جابه‌جایی داشتند. نتیجه‌گیری این نتایج مدل نیوول را از این جهت که قید فرد به‌عنوان یکی از قیود می‌تواند بر یادگیری و رشد تاثیر‌گذار باشد تایید می‌کند. به این صورت که ژن ace به‌عنوان یک قید فردی، نقش مهمی در ارتقای مهارت حرکتی جابه‌جایی کودکان ناشی از اجرای برنامه مداخله حرکتی دارد.

the effect of the spark motor program in developing fundamental movement skills in male children aged 6-8 years with different ace genotypes

background and aims studies have shown that individual constraints such as iq positively affect the efficacy of motor development interventions, but the role of genes in this field has not been studied so far. therefore, the present study aims to assess the effect of ace genotypes on the effectiveness of the sports, play, and active recreation for kids (spark) program in developing fundamental movement skills.methods the study population consists all boys aged 6-8 years (mean age: 7.4±1.45 years) in tehran (district 4), iran, of whom 50 were selected as samples by a simple random sampling method. the instrument was ulrich’s gross motor development test iii. the dna extraction was also done from the saliva of participants. after determining genotypes ii (n=11), id (n=25), dd (n=14), pre-test assessment was conducted. then, the groups received the spark motor intervention for 8 weeks at 24 sessions. finally, post-test assessment was performed, and the collected data were analyzed in spss software using analysis of covariance.results the effect of different ace genotypes on the effectiveness of the spark program on children’s locomotor skills was significant (p=0.005), but it was not significant regarding ball skills (p=0.14). children with genotype dd showed more improvement in locomotor skills than those with genotype ii. conclusion our results support newell’s theory that individual constraints play a role in learning and development. in this study, the ace gene, as an individual constraint, has an effective role in the effectiveness of the spark program in improving locomotor skills in children.