تاثیر بازی‌های خلاقانه و سنتی بر هماهنگی حرکتی و خلاقیت در عمل و حرکت در دختران 6 تا 7 سال

مقدمه و اهداف راه حل‌های خلاقانه برای موفقیت ورزشی، توسعه استعداد و سیستم انتخاب از اهمیت اساسی برخوردار است و مهم است که در سال‌های اولیه شکوفا شود. ازطرفی محیط بازی یکی از موثرترین محیط‌ها در حمایت از خلاقیت حرکتی کودکان پیش‌دبستانی است. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی‌های خلاقانه و سنتی بر هماهنگی حرکتی و خلاقیت در عمل و حرکت در دختران 6 تا 7 سال بود. مواد و روش‌ها پژوهش حاضر نیمه‌تجربی از نوع کاربردی است که با طرح پیش‌آزمون پس‌آزمون انجام شد. 107 دختر 6-7 سال به‌روش نمونه‌گیری دردسترس و براساس معیارهای ورود و خروج از مطالعه در 2 گروه‌ تمرین خلاقانه و سنتی تقسیم شدند. از پرسش‌نامه جمعیت‌شناختی، آزمون تفکر خلاق در عمل و حرکت و آزمون هماهنگی حرکتی و بازی‌های حرکتی استفاده شد. پروتکل تمرینی شامل بازی‌های حرکتی خلاق مسابقه امدادی راه رفتن به سبک خرچنگ، حباب‌بازی، گرگ گرسنه، بازی با توپ‌های رنگی کوچک، بازی‌های بادکنکی و بازی‌های سنتی بود. برای پیش‌آزمون و پس‌آزمون، آزمون تفکر خلاق در عمل و حرکت و آزمون هماهنگی حرکتی اجرا شد. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل واریانس عاملی مرکب با اندازه‌های تکراری و آزمون تعقیبی بونفرونی با استفاده از نسخه 22 نرم‌افزار spss تحلیل شد.یافته‌ها یافته‌ها نشان داد برای متغیر هماهنگی حرکتی، اثر اصلی مراحل ارزیابی معنادار است (p=0/001) و در پس‌آزمون هماهنگی حرکتی هر 2 گروه بهتر بود. اثر اصلی گروه معنادار است (p=0/001) و گروه تمرین خلاقانه هماهنگی حرکتی بهتری در پس‌آزمون داشت. اثر تعاملی گروه در مراحل ارزیابی معنادار است (p=0/001). در نمره کل خلاقیت در عمل و حرکت اثر اصلی مراحل ارزیابی، اثر اصلی گروه و اثر تعاملی گروه در مراحل ارزیابی معنادار است (p=0/001). میانگین نمره کل خلاقیت و مولفه‌های سیالی، ابتکار و تخیل در پس‌آزمون بالاتر از پیش‌آزمون بود و گروه بازی خلاقانه نمرات بالاتری در این مولفه‌ها کسب کردند. اجرای بازی‌های خلاقانه تاثیر معنادار بیشتری بر خلاقیت در عمل و حرکت کودکان و هماهنگی بدنی کودکان نسبت به بازی‌های سنتی داشت.نتیجه‌گیری هماهنگی بدنی و خلاقیت حرکتی کودکان با تمرین بازی‌های خلاقانه افزایش می‌یابد. مهارت‌های خلاقیت حرکتی کودکان به‌ویژه مهارت روانی و ابتکار و تخیل آن‌ها از طریق بازی پشتیبانی می‌شود. بهتر است جهت رشد مهارت‌های ذهنی و حرکتی کودکان در ساعات تربیت بدنی در مدارس از تمرینات و بازی‌های خلاقانه استفاده شود.

the effect of creative and traditional games on motor coordination and creativity in action and movement in girls 6 to 7 years old

background and aims creative solutions are essential to success in sports, the development of talent, and the selection system, and it is important to be flourished in the early years. on the other hand, the play environment is one of the most effective environments in supporting the motor creativity of preschool children. this study aimed to investigate the effect of creative and traditional games on motor coordination and creativity in action and movement in girls aged 6 to 7 years.methods the present quasi-experimental study is an applied study that was conducted with a pretest-posttest design. a total of 107 girls aged 6-7 years were selected by the available sampling method based on inclusion and exclusion criteria and divided into two creative and traditional games. demographic questionnaire, thinking creatively in action and movement (tcam) test, motor coordination test (the körperkoordinations test für kinder [ktk]), and motor games were used. the practice protocol included creative movement games such as crab-style walking relief competition, bubble game, hungry wolf, play with small colored balls, balloon games, and traditional games. for the pretest and posttest, the tcam and ktk tests were performed. data were analyzed using combined factor analysis of variance with repeated measures and bonferroni post hoc test using spss software, version 22.results the results showed that the main effect of the evaluation steps was significant (p=0.001) for the motor coordination variable and was better in both groups posttest in the motor coordination test. the main effect of the group is significant (p=0.001), and the creative exercise group had better motor coordination in the posttest. the interaction effect of the group in the evaluation stages is significant (p=0.001). the average total score of creativity and components of fluidity, initiation, and imagination in the posttest was higher in the pretest, and the creative game group obtained higher scores in these components. performing creative games had a more significant effect on children’s creativity, movement, and physical coordination than traditional games.conclusion the children’s physical coordination and motor creativity increase with the practice of creative games. children’s motor creativity skills, especially mental skills, and their originality and imagination are supported through play. it is better to use creative practice and games to develop children’s mental and motor skills during school physical education hours.