بررسی ارتباط عوامل فیزیکی و معماری فضاهای آموزشی درمانی توان‌بخشی با کیفیت خدمات توان‌بخشی در کودکان با اختلال اوتیسم از دیدگاه کاردرمانگران و والدین آن‌ها

مقدمه و اهداف اختلال اوتیسم یک اختلال شایع در میان کودکان است که در آن عوامل فیزیکی و معماری محیط‌های درمانی می‌تواند در کیفیت توان‌بخشی موثر واقع شود. هدف از این تحقیق بررسی ارتباط عوامل فیزیکی و معماری فضاهای درمانی و آموزشی توان‌بخشی اختلال اوتیسم بود. مواد و روش‌ها پژوهش‌ مشاهده‌ای تحلیلی حاضر از نوع مقطعی بود. در این مطالعه، از پرسش‌نامه استاندارد مینه‌سوتا جهت بررسی رضایت شغلی کارکنان، از پرسش‌نامه استاندارد نیم‌رخ حسی 2 (فرم کوتاه) برای مشخص شدن الگوی عملکرد حسی کودکان اوتیسم 3 تا 14 ساله و از پرسش‌نامه محقق‌ساخته سنجش کیفیت معماری برای بررسی کیفیت معماری فضای فیزیکی، معماری داخلی و امکانات استاندارد فضای آموزشی و درمانی استفاده شد. در این پژوهش مقطعی، 32 نفر از کاردرمانگران مراکز درمانی دانشگاهی و بیمارستانی، مراکز بهزیستی، کلینیک‌های خصوصی و 50 نفر از والدین کودکان با اختلال اوتیسم به‌عنوان گروه نمونه دردسترس مشارکت کردند. برای بررسی ارتباط بین متغیرها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته‌ها یافته‌های حاصل از بررسی جامعه آماری نشان می دهد که بین متغیرهای مورد بررسی در گروه‌های جست‌وجو-حسی، اجتناب-حسی، حساسیت-حسی و ثبت-حسی (از تحلیل مربوط به نیم‌رخ حسی) و بهبود کیفیت توان‌بخشی کودکان با اختلال اوتیسم ارتباط معناداری وجود داشت (0/05>p). نتیجه‌گیری باتوجه‌به یافته‌های این پژوهش فاکتورهای رضایت شغلی و فیزیکی، پردازشی-حسی و سنجش کیفیت معماری در طراحی فضاهای درمانی-آموزشی مراکز توان‌بخشی کودکان با اختلال اوتیسم از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. بهره‌گیری از عوامل مورد بررسی این تحقیق، نه ‌تنها در روند درمان این افراد تاثیر مثبت خواهد داشت، بلکه موجبات افزایش رضایت شغلی کاردرمانگران شاغل در مراکز توان‌بخشی با اختلال اوتیسم را نیز درپی خواهد داشت.

the relationship between physical factors and architecture of rehabilitation educational care centers with the quality of rehabilitation services in children with autism from the perspective of their occupational therapists and parents

background and aims autism is a common disorder among children. physical and architectural factors of rehabilitation centers may affect the quality of rehabilitation. this study aims to investigate the effect of physical and architectural elements of educational and therapeutic spaces on autism rehabilitation.methods the present analytical-observational research was cross-sectional. this study used the standard minnesota questionnaire (msq) to assess employees’ job satisfaction. the standard sensory profile questionnaire 2 (short form) was employed to determine the sensory function pattern of autistic children aged 3 to 14 years. finally, a researcher-made questionnaire of architecture quality assessment was used to evaluate the quality of physical space architecture, interior architecture, and standard facilities of educational and therapeutic spaces. in this cross-sectional study, 32 occupational therapists from university and hospital treatment centers, welfare centers, and private clinics, and 50 parents of children with autism participated as the available sample group. the pearson correlation coefficient was used to examine the relationship between variables.results findings from the study population showed significant relationships between the variables studied in the groups of sensation seeking, sensation avoiding, sensation sensitive, and sensation register (from the analysis of sensory profile) and improving the quality of rehabilitation of children with autism (p<0.05).conclusion according to the study findings, job satisfaction, physical factors, sensory processing, and assessing the quality of architecture in the design of educational and therapeutic spaces of rehabilitation centers for children with autism are of particular significance. utilizing the factors studied in this study will not only positively affect the treatment process of these patients, but it will also increase the job satisfaction of occupational therapists working in rehabilitation centers for autism.