بررسی اثربخشی بازی و موسیقی بر اضطراب، افسردگی و عزت نفس دانش‌آموزان با آسیب بینایی دوره دوم ابتدایی

زمینه و هدف: بررسی اثر‌بخشی بازی و موسیقی بر اضطراب، افسردگی و عزت نفس دانش‌آموزان با آسیب بینایی دوره دوم ابتدایی است. مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمونپس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل شصت نفر در گروه سنی نُه تا پانزده سال است (11/74=m). روش نمونه‌گیری با روش کوکران انجام و افراد با آزمون‌های اضطراب اسپنس، افسردگی کودکان و عزت نفس کودکان بررسی شدند. پس از آن افراد بر اساس سن و نوع آسب بینایی، همتا‌سازی شده و در‌نهایت 28 نفر به عنوان نمونه وارد مطالعه شدند. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار spss و روش‌های آماری تحلیل کوواریانس، تی مستقل و تی زوجی استفاده شد.یافته‌ها: مقایسه نتایج پیش‌آزمونپس‌آزمون نشان داد که بازی و موسیقی بر اضطراب، افسردگی و عزت نفس کودکان با آسیب بینایی نقش دارد، اما نتایج تحلیل کوواریانس در گروه آزمایش نشان داد که فقط در متغیر اضطراب تفاوت معنادار ایجاد شده است (0/002=p).نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد که بازی همراه با موسیقی می‌تواند در کاهش اضطراب کودکان با آسیب بینایی نقش داشته باشد.

Effectiveness of Play and Music on Anxiety, Depression, and Selfesteem In Secondary School Students With Visual Impairment

Background and Aims: The objective of this research was the assessment and evaluation of play and music’s effectiveness on the anxiety, depression, and selfesteem of elementary school students (second grade) with visual impairment. Methods: The present study was quasiexperimental with pretest and posttest design and with a control group. The statistical population included 60 students in the age range of 915 years (mean=11.74 years). The Cochran’s sampling method was performed after screening with the Spence anxiety tests, depression and children’s selfesteem assessment, and agebased peertopeer visualization. A total of 28 subjects were selected. The SPSS software and statistical methods of analysis of covariance, independent ttest, and even ttest were utilized for data analysis.Results: A comparison of pre and posttest findings indicated that play and music do have a role in children’s anxiety, depression, and selfesteem of the subjects with visual impairment. However, the covariance analysis findings showed a significant difference only in the anxiety in the experimental group (P=0.002).Conclusion: Play and music can reduce the anxiety of children with visual impairments.