بررسی رضایت دانشجویان کارشناسی ارشد از آداب استادان راهنما

پژوهش حاضر با هدف رضایت دانشجویان کارشناسی ارشد از آداب استادان راهنما به منظور بهبود برنامه‌ریزی آموزشی این دوره‌ها انجام شد. روش پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری را کلیه دانشجویان دکتری ورودی سال تحصیلی 92-91 و 93-92 دختر و پسر رشته‌های علوم انسانی، علوم پایه و فنی و مهندسی دانشگاه‌های دولتی شهر تهران که در دو سال اخیر از پایان نامه کارشناسی ارشد خود دفاع نموده بودند تشکیل داد (3092 n=). با استفاده از روش نمونه‌گیری کوکران 342 نفر به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روایی پرسشنامه از طریق متخصصین به دست آمد و پایایی آن از طریق آزمون آلفای کرونباخ سنجیده شد که ضریب 87.2/0 نشان از سطح قابل‌قبول ابزار تحقیق بود. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون t تک نمونه‌ای استفاده شد. بر اساس نتایج به دست آمده آگاهی استاد از وظایف خود به عنوان راهنما، استفاده از سبک حمایتی، استفاده از شیوه تعاملی افقی، برخورد مناسب با دانشجو، معیارهای آکادمیک و ویژگی‌های رفتاری، به وجود آمدن انگیزه پژوهشی و تخصص در جمع‌بندی و نتیجه‌گیری از پژوهش به ترتیب به عنوان مهم‌ترین گویه از مولفه‌های آداب استادان راهنما شناخته شدند