بررسی رابطه فناوری اطلاعات و فرصت های برابر آموزشی در استان مازندران

امروزه استفاده از فناوری اطلاعات نقشی اساسی در مسایل آموزشی ودسترسی به منابع یادگیری وتحصیلی دارد. هدف از انجام این تحقیق بررسی ارتباط بین به کارگیری فناوری اطلاعات و گسترش فرصت های برابر آموزشی در آموزش و پرورش استان مازندران بوده است. این پژوهش به شیوه ی پیمایشی انجام گرفت.روش تحقیق از نوع توصیفی ـ همبستگی بود. جامعه آماری را کلیه کارکنان ادارات آموزش و پرورش استان مازندران تشکیل می داد. روش نمونه گیری به صورت خوشه ای بودکه 400 نفر براساس جدول کرجسی ومورگان انتخاب شدند.. ابزار سنجش پرسشنامه های محقق ساخته ی فناوری اطلاعات و فرصت های برابر آموزشی بود. برای مشخص نمودن همبستگی متغیرهای تحقیق از آزمون ضریب همبستگی پیرسون وبرای بررسی تاثیر متغیرها و نیز آزمون پیش بینی از رگرسیون چندمتغیره استفاده گردید. در نهایت با تحلیل مسیر مدل نظری تحقیق مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین به کارگیری فناوری اطلاعات و گسترش فرصت های برابر آموزشی وهمین طور بین به کارگیری فناوری اطلاعات و حداکثر سازی، برابرسازی و نخبه پروری در آموزش و پرورش استان مازندران همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین دسترسی به منابع اطلاعاتی و مواد آموزشی، آموزش از راه دور و نمایش تصویری محتوای درسی به میزان قابل ملاحظه ای بر گسترش فرصت های برابر آموزشی در استان اثرگذار هستند. در مجموع با توسعه فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش استان مازندران می توان انتظار داشت که فرصت های یکسان آموزشی بیشتری برای دانش آموزان استان ایجاد شود.