واکاوی کاربردهای تحلیل هزینه-اثربخشی در تصمیم گیری ها و سیاستگذاری های آموزشی

هدف برای ارتقای کیفیت تصمیم گیریها و سیاستگذاریهای آموزشی که با ساختارها و پیچیدگیهای زیادی احاطه شده اند، تامین اطلاعات علمی - فنی دقیق و کاربردی اهمیت زیادی دارد در عین حال روشهای تحلیل متعارف قابلیت لازم را برای تحقق این مهم ندارند برای رفع این چالش مهم مطالعه حاضر تحلیل چندوجهی هزینه اثر بخشی را پیشنهاد کرده است؛ این روش با تلفیق دو تحلیل متعارف و پراستفاده یعنی تحلیل تولید و تحلیل هزینه اطلاعات علمی فنی مناسب و غنی برای اولویت بندی گزینه های ناظر به تصمیمات تخصیص منابع در آموزش و پرورش فراهم میکند و قابلیتهای بی بدیلی در اختیار تصمیمگیران و سیاستگذاران قرار می دهد تحلیل هزینه اثربخشی با دو روش ساده و تفصیلی قابل انجام است که طی سالهای اخیر روش ساده بطور چشمگیری مورد توجه محققان قرار گرفته اما روش تفصیلی برغم قابلیت های بی بدیل ،آن بطور کلی در عرصه تحقیقات ،آموزشی دچار کم توجهی مفرط بوده است. روش ها: برای واکاوی و شناسایی قابلیتهای تحلیل هزینه اثر بخشی ،تفصیلی سه مجموعه اطلاعات آماری آموزشی متفاوت استفاده شده است. جامعه آماری ،اول شامل وضعیت تحصیلی 1505 دانش آموز در 32 مدرسه جامعه آماری دوم متشکل از 44575 دانش آموز در 329 مدرسه و جامعه آماری سوم در بردارنده 12798 دانش آموز در 301 کلاس درس میباشند برای بدست آوردن اطلاعات علمی فنی هزینه اثربخشی تابع تولید آموزشی و رابطه هزینه برای هر یک از جوامع آماری تخمین زده شده و ضرایب برآورد شده با منطق هزینه اثربخشی تلفیق و ترکیب شده است.یافته ها: بسته به نوع و غنای دادهها میزان اثرگذاری عوامل آموزشی در عملکرد تحصیلی و هزینههای مدارس متفاوت اما سازگار با تصمیم گیری آموزشی انتظارات نظری به دست آمده است در جامعه آماری ،اول نوع مدرسه غیر دولتی با ضریب ،0/004 در جامعه آماری دوم، معلمان قراردادی سیاستگذاری آموزشی با ضریب 0/047 و در جامعه آماری ،سوم پیشینه تحصیلی دانش آموزان با ضریب 0/657 و معلمان دارای سابقه 3 تا 8 سال با ضریب در ازای یک واحد پولی هزینه شده بیشترین اثر بخشی را داشته اند. نتیجه گیری و پیشنهادات: دستاوردها نشان دادند که ویژگیهای دادههای آماری در دسترس نقش کلیدی در اجرا و انجام تحلیل هزینه- اثربخشی با رویکرد تفصیلی دارد و باید شامل ملاکها و نشانگرهای عملکرد تحصیلی و عوامل مرتبط آن باشد. تحلیل تولید وضعیت اثر بخشی عوامل آموزشی و تحلیل هزینه وضعیت هزینه بری عوامل آموزشی را مشخص می کنند که هر یک به تنهایی وجوه متفاوت و محدودی از واقعیت های آموزشی را آشکار و بازنمایی می نمایند که نتایج آنها عموماً برای تصمیم گیری و سیاستگذاری، ناسازگاری ایجاد می کنند با انجام تحلیل هزینه اثربخشی دو مسئله اساسی کم دقتی و ناسازگاری مورد اشاره برطرف می شود و در عین حال، اطلاعات علمی فنی جزئی و عمیقی برای ارتقای کیفیت تصمیم گیریها و سیاستگذاری ها فراهم میگردد؛ از این رو روش تحلیل هزینه اثر بخشی برای تحقیقات آموزشی و تدوین سیاستهای آموزشی پیشنهاد می شود.نواوری واصالت: نوآوری مبنایی این تحقیق بازنمایی قابلیت های تحلیل هزینه -اثربخشی تفصیلی نسبت به روش ساده است که در تحقیقات آموزشی مورد غفلت قرار گرفته و در عین حال به شناخت دقیق تر واقعیت های پیچیده دنیای تعلیم و تربیت منجر میشود و اطلاعات و دستاوردهای علمی فنی سازگار فراهم می.کند ،همچنین پیاده سازی روش چگونگی ترکیب عناصر متعارف فرایند آموزش با منابع مالی هزینه شده همراه با نحوه اولویت بندی دقیق گزینه های مختلف تصمیمات و خط مشی ها در این راستا قابل ذکراند.

exploring the applications of cost-effectiveness analysis in educational decision-making and policy development

to provide appropriate scientific information for improving the quality of decision-making and policy development in educational context dominated by complicated hierarchical structures, this article offers cost-effectiveness analysis. the analysis which is based on the integration of two popular analyses that is production analysis and cost analysis, helps provide compiling results and scientific information essential for decision makers and policy makers. of the two implementing approaches, it is the short-cut approach which has attracted more attention, though the advanced approach entailed more capabilities and rarely used in educational research. using three distinctive educational data sets, this study explores the unique capabilities of the advanced approach of cost-effectiveness analysis for that purpose. it was found that the characteristics of data sets are important in exploring the capabilities of the advanced approach. we have also showed that the conventional production and cost analyses provide incomplete and in part misleading results. it is through the application of cost-effectiveness analysis we were able to achieve accurate and consistent results that help provide appropriate scientific information for improving decision-making and policy development. at the end, policy implications were drawn and discussed and guide lines for the applications of cost-effectiveness analysis for future educational research have been offered.