طراحی الگوی مفهومی نظام جامع آموزش کارآفرینی:ابعاد، عناصر و مولفه ها

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی نظام جامع آموزش کارآفرینی انجام شد. روش پژوهش، کیفی و مبتنی بر نظریه داده‌ بنیاد است. جامعه آماری پژوهش متخصصان حوزه های؛ برنامه‌ ریزی آموزشی، برنامه‌ریزی درسی، تدریس، روان‌شناسی و آموزش کارآفرینی، بودند. هجده نفر نمونه به شیوه هدفمند انتخاب و با آنان مصاحبه درحد اشباع انجام شد. ابزار گردآوری داده، فرم مصاحبه نیمه ‌ساختاری بود. داده‌های حاصل از مصاحبه به منظور دریافت معانی نهفته بر حسب رهیافت گلیزری کد گذاری باز، محوری و انتخابی شد. جهت تامین اعتبار یافته ها از روش بازبینی اعضا و برای افزایش پایایی از روش‌های؛ اجرای فرایند نظام‌ مند ثبت، ضبط و نوشتن داده‌ها، استفاده شد. شش بعد نظام آموزشی شامل؛ سیاست‌گذاری، برنامه درسی، معلم، دانش‌آموز، تدریس و یادگیری از دید صاحب‌نظران جهت دست یابی به عناصر و مولفه‌های نظام جامع آموزش کارآفرینی تحلیل داده بنیاد شد. نتایج نشان داد در بعد سیاستگذاری؛ نیازسنجی و تضمین کیفیت، در بعد برنامه درسی؛ استاندارد‌سازی برنامه درسی و بلوغ برنامه‌درسی، در بعد معلم؛ وی به عنوان برنامه‌ریز درسی و نیز مجری فعال، در بعد دانش آموز؛ خبرگی، توسعه شخصی، خطرپذیری و عزت نفس دانش‌آموز، در بعد تدریس؛ تعامل‌های پیوسته و پویا و در بعد یادگیری؛ یادگیری چند بعدی و یادگیری مستمر، از جمله بنیادی‌ترین مولفه‌های نظام جامع آموزش کارآفرینی می‌باشند.