مقایسۀ سرمایه‌گذاری عاطفی در بدن و سازگاری اجتماعی در دانش‌آموزان ورزشکار و غیر ورزشکار

هدف پژوهش حاضر مقایسۀ سرمایه‌گذاری عاطفی در بدن و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان پسر ورزشکار و غیر ورزشکار دورۀ دوم ابتدایی شهر تهران بود. روش پژوهش توصیفی از نوع مقایسه‌ای بود. جامعۀ آماری شامل کلیۀ دانش‌آموزان پسر دورۀ دوم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 98 97 بودند که تعداد 206 نفر از آنان به‌روش نمونه‌ گیری خوشه ای_تصادفی به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. به‌منظور جمع‌آوری داده‌ها از دو پرسش‌نامه استفاده شد. روایی صوری و محتوایی پرسش‌نامه‌ها توسط متخصصان تایید و پایایی آنها با استفاده از آلفای کرونباخ به‌ترتیب 0.80 و 0.98 به‌دست آمد. نتایج این پژوهش حاکی از آن بود که در میزان سرمایه‌گذاری عاطفی در بدن و سازگاری اجتماعی بین نمرات میانگین دانش‌آموزان ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت معنی‌دار وجود داشت (0.05≥p) و دانش‌آموزان ورزشکار قائل به سرمایه‌گذاری عاطفی بیشتری برای بدن خود نسبت به دانش‌آموزان غیر ورزشکار بودند. همچنین نمرۀ میانگین سازگاری اجتماعی در دانش‌آموزانی که به ورزش‌های گروهی می‌پرداختند، بالاتر از دانش‌آموزانی بود که در رشته‌های ورزشی انفرادی مشغول به فعالیت بودند. نتایج پژوهش حاضر بر لزوم استفاده از فعالیت‌های ورزشی گروهی در جهت رشد دانش‌آموزان در بعد سازگاری اجتماعی (روابط خانوادگی، مدرسه‌ای، اجتماعی، علایق ضد اجتماعی، قالب‌ها و مهارت‌ها اجتماعی) و توجه به نقش مهم ورزش در سرمایه‌گذاری عاطفی (تصور و احساس، راحتی، مراقبت و محافظت دانش‌آموز از بدن خویش) تاکید دارد.

comparison of emotional investment in the body and social adjustment of athletic and non athlete students

the purpose of this study was to compare emotional investment in the body and social adjustment of male athletes and non athletes in the second year of elementary school. the research method was descriptive comparative. the statistical population included male students of the second year of elementary school in tehran in the academic year of 2019 2020, of whom 206 were selected as a sample by random cluster sampling. to collect data, two questionnaires were used. the face and content validity of the questionnaires were confirmed by experts and their reliability was obtained using cronbach’s alpha of 0.80 and 0.98, respectively. there was a significant difference in the level of emotional investment in the body and social adjustment between the mean scores of athlete and non athlete students. in addition, the average score of social adjustment in students who practiced group sports was higher than students who practiced individual sport. the results of this study emphasized the need to use group sports activities for the development of students in terms of family relationships, school relationships, templates, skills, social relationships and attention to the important role of sports in students’ perception and feeling, comfort, care and protection of their body.