شناسایی و تحلیل عوامل موثر دراثربخشی آموزشهای فنی و مهارتی

این پژوهش با هدف شناسایی و تحلیل عوامل موثر در اثربخشی آموزشهای فنی و مهارتی در یکی از سازمانهای نظامی و در سه سطح عوامل فردی، آموزشی و سازمانی انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع تحقیقات کاربردی است که به روش توصیفی-همبستگی صورت گرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل 283 نفر از سرپرستان خطوط تولیدی سازمان مورد مطالعه است که در سال 1397 تحت پوشش آموزشهای فنی و مهارتی بوده اند.حجم نمونه بر اساس جدول مورگان-کرجسی،150 نفر تعیین گردیده و آزمودنیها بر اساس روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه محقق ساخته است که در طیف پنج گزینهای لیکرت تنظیم شده است. برای آزمون پایایی پرسشنامه از آلفای کرونباخ بهره گرفته شده که مقدار آن 86/. است. برای روایی محتوایی هم از روش توافق متخصصان استفاده شده است. درتحلیل داده ها ازآماره های توصیفی نظیر میانگین، نما، فراوانی، درصد، انحراف معیار و تحلیل عاملی استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان میدهد که عوامل فردی، آموزشی و سازمانی در مجموع، 69% از کل واریانس به دست آمده را تبیین کرده اند که بیانگر تاثیرگذاری بالای آنها در اثربخش نمودن آموزشهای فنی و مهارتی است.

identification and analysis of effective factors in the effectiveness of technical and skill training

this study aimed at identifying and analyzing those factors affecting engineering training efficiency within forces organizations. in three levels of individual, training and organizational levels. this research is of applied kind performed through explanatory- correlation method. the statistic population includes 283 supervisors who received skill- based trainings in 2018. the sample mass was determined based on morgan- kerjesi table and tests were selected for random sampling. data collection instruments and questionnaire have been realized that justified in five pointed likert scale. the questionnaire stability was tested by chronbach’s alpha which equals to 0.86. experts’ agreement method has been applied in order to test questionnaire justifiability. explanative statistics including average, index, frequency, percentage, standard deviation, and statistical analysis have been used. results indicate that individual, training and organizational factors have specified in all 69% of total variance which in turn representing their high effects on engineering training efficiency.