اثربخشی آموزش مجازی در زمینه توانمندسازی فکری-اجتماعی زنان خانه‌دار در کارآفرینی

توانمندی روانی و اجتماعی تاثیر مهمی در گرایش زنان به کارآفرینی دارد. از سوی دیگر برنامه های آموزشی برای ارتقای مهارت‌های مختلف افراد در زمینه کارآفرینی ایجاد شده است. لذا این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی این برنامه های آموزشی بر نگرش و رفتار کارآفرینانه زنان خانه‌دار استان سیستان و بلوچستان انجام شد. مطالعه حاضر یک تحقیق شبه آزمایشی تحلیلی است. جامعه پژوهش زنان خانه‌دار هستند که در یک دوره آموزشی ثبت نام و شرکت کردند. نمونه شامل 250 زن بود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه استاندارد مهارت‌های فکری و اجتماعی کارآفرینی و پرسشنامه دموگرافیک بود. داده ها با استفاده از نرم افزار spss و آزمون t زوجی و مستقل در سطح اطمینان 95 درصد تجزیه و تحلیل شد. میانگین و انحراف معیار نمرات توانمندی‌های فکری و اجتماعی کارآفرینی در دو مقطع زمانی پس از مداخله نسبت به قبل از مداخله افزایش یافت. همچنین مقایسه میانگین نمرات هر یک از مولفه‌های مهارت‌های فکری و اجتماعی بین دو  مقطع پیش آزمون و پس آزمون پس از مداخله تفاوت معنی داری نشان دادند. آموزش برنامه‌محور و اصولی زنان خانه‌دار، توانمندی‌های فکری و اجتماعی آن‌ها را در زمینه کارآفرینی تغییر داد، بنابراین آموزش مجازی نیز می‌تواند در ارتقای توانمندی‌های زنان خانه‌دار و گرایش به کارآفرینی موثر باشد.

the effectiveness of virtual education for intellectual-social empowerment of housewives in entrepreneurship

 psychological and social ability significantly affects women’s tendency to entrepreneurship. on the other hand, educational programs improve people’s various skills in the field of entrepreneurship. this research was conducted to investigate the effectiveness of this training program on the entrepreneurial attitude and behavior of housewives in sistan and baluchistan province. the study is analytical quasi-experimental research. the research community is housewives who enrolled and participated in a training course. the sample consisted of 250 women who were selected by simple random sampling. the tools used in this research were the standard questionnaire on intellectual and social entrepreneurship skills and the demographic questionnaire. the data were analyzed using spss software and paired and independent t-tests at a confidence level of 95%. the mean and standard deviation of the intellectual and social entrepreneurial empowerment scores increased at two points after the intervention. also, the mean comparison shows a significant difference in each component’s scores of intellectual and social empowerment between the pre-test and post-test stages of the intervention. program-oriented training of housewives changed their intellectual and social abilities in the field of entrepreneurship, so virtualization training can also improve the skills of housewives and their tendency to entrepreneurship.