شناسایی مولفه های اخلاق گرایانه موثر بر توسعه مهارت آموزی و قصد کارآفرینانه در مراکز آموزش فنی و حرفه ای (مطالعه موردی: اداره کل آموزش فنی و حرفه ای استان خوزستان)

مهارت آموزی و کارآفرینی در زمینه آموزش علاوه بر تشویق کارآموزان به راه‌اندازی کسب‌وکار، افراد را خلاق‌، فرصت‌گرا، فعال‌ و نوآور می سازد. آموزش کارآفرینی به دنبال آموزش توانایی ها و تمایل برای ایجاد ارزش برای دیگران است. سازمان های متولی مهارت آموزی برای توسعه رسالت آموزشی خود از شیوه های نوین در آموزش استفاده می کنند. سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور به دلیل آموزش مهارت های کاربردی مورد استقبال کارآموزان قرار گرفته است. در این پژوهش سعی شد تا مولفه های اخلاقی موثر بر توسعه مهارت آموزی و قصد کارآفرینانه در مراکز آموزش فنی و حرفه ای مورد بررسی قرار گیرد. پژوهش از نظر هدف کاربردی و به روش کیفی و کمی انجام شده است. در بخش کیفی نمونه آماری شامل اساتید عضو هیات علمی دانشگاه شامل 20 نفر به شیوه هدفمند و تکنیک گلوله برفی انتخاب شده اند. و در بخش کمی جامعه آماری شامل 384 نفر به صورت کاملا تصادفی انتخاب شده اند. ابزار گرد آوری داده ها شامل پرسشنامه محقق ساخته است و برای تحلیل داده ها از معادلات ساختاری در محیط نرم افزار spss و لیزرل استفاده شد. یافته ها نشان داد که ابعاد انگیزش، دانش افزایی، نوآوری، حکمرانی و قانون مداری، حفظ حریم شخصی و کرامت انسانی با توسعه مهارت آموزی و قصد کارآفرینانه در مراکز آموزش فنی و حرفه ای در سطح 0.05 مثبت و معنا دار است. درنتیجه برای توسعه مهارت آموزی و قصد کارآفرینانه در مراکز آموزش فنی و حرفه ای توجه به مقوله انگیزش، دانش افزایی، نوآوری، حکمرانی و قانون مداری، حفظ حریم شخصی و کرامت انسانی دررفع خلاء توسعه مهارت آموزی و قصد کارآفرینانه بسیار مهم است.

identifying ethical components affecting development skill training and entrepreneurial intention in technical and vocational training centers

skill learning and entrepreneurship in the field of education, in addition to encouraging trainees to start a business, makes people more creative, opportunistic, active and innovative. entrepreneurship education seeks to teach the abilities and willingness to create value for others. organizations in charge of skill training use new methods in education to develop their educational mission. technical and vocational education organization of the country has been welcomed by trainees due to the training of practical skills. in this research, an attempt was made to investigate the ethical components affecting the development of skills and entrepreneurial intention in technical and vocational training centers. the research has been carried out in terms of practical purpose and qualitative and quantitative method. in the qualitative part, the statistical sample including professors and members of the academic staff of the university including 20 people have been selected in a targeted manner and using the snowball technique. and in the quantitative part, the statistical population including 384 people were selected completely randomly. the data collection tool includes a researcher-made questionnaire, and for data analysis, structural equations were used in spss and lisrel software. the findings showed that the dimensions of motivation, knowledge enhancement, innovation, governance and rule of law, protection of personal privacy and human dignity with the development of skills training and entrepreneurial intention in technical and vocational education centers are positive and significant at the level of 0.05.