رویکرد تربیتی از منظر علی(ع) با تاکید بر عقل مطبوع و مسموع

مطابق با دیدگاه امام علی‌(ع) در فرآیند تعلیم و تربیت ضرورت وجود عقل ذاتی یا عقل مطبوع در انسان از ملزومات ادراک و یاد‌گیری است و بدون آن شکل‌دهی به افعال انسانی و تعلیم و تربیت میسر نخواهد بود. توجه به تفاوت انسان‌‌ها به سبب طبایع متضاد و عقول ذاتی متفاوت در آنها، آموزش انفرادی در کلیه مراحل و فرآیندهای آموزشی را در راستای حفظ ارزش‌ها و فردیت فراگیران اجتناب‌ناپذیر کرده است. بر این اساس دستیابی و پرورش عقل مسموع یا عقلی اکتسابی در انسان به صور گو‌ناگون از جمله تجربه، دانش و... امکان‌پذیر خواهد بود، بنابراین تعلیم و تربیتی که در آن فراگیران را به صورت انفرادی و یا در گروه‌های متجانس طبقه‌بندی کند و فرصت تجربه‌اندوزی و تفکّر را به آنان بدهد از موثرترین روش‌های آموزشی از نظر امام علی‌(ع) محسوب می‌شود. در مقاله حاضر به شیوه گزارشی ـ تحلیلی و بر مبنای بیانات حضرت علی‌(ع) اهمیت عقل، در تعلیم و تربیت مورد بررسی قرار گرفته است.