بررسی روایی و پایایی فرم فارسی پرسش‌نامهsleq از دیدگاه دبیران تربیت بدنی استان کردستان

نگرش معلمان نسبت به محیط مدرسه می تواند اطلاعات فراوانی را در مورد شرایط محیط مدرسه فراهم آورده و این اطلاعات می توانند در جهت ارتقائ عملکرد سازمان آموزش و پرورش یک جامعه مورد استفاده قرار گیرند. هدف از تحقیق حاضر، بررسی روایی و پایایی پرسش‌نامه سطح محیط مدرسه(sleq)از دیدگاه معلمان تربیت بدنی در استان کردستان می باشد. تعداد معلمان شرکت کننده 246 نفرکه شامل (138 آقاو108خانم) که با استفاده از نمونه گیری تصادفی و جدول کرجسای و مورگان به عنوان نمونه انتخاب شده بودند(n=200) و به پرسش‌نامه استاندارد سطح محیط مدرسه پاسخ دادند. پرسش‌نامه ((sleq برداشت معلمان از ابعاد روانی اجتماعی محیط مدرسه می باشد. که شامل 56 آیتم، دریک مقیاس پنج ارزشی، و در هشت بعد:(1) حمایت از دانش آموزان (2) وابستگی (3) علاقه حرفه ای (4) اجماع کاری (5) توانمندسازی (6) نوآوری (7) کفایت منابع و (8) فشارکار،طراحی شده است. برای رواسازی پرسش‌نامه از روایی صوری و محتوایی(نظرات متخصصان)، سازه(تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی) و پایایی از روش آلفای کرونباخ(خرده مقیاس‌های حمایت از دانش آموزان، وابستگی، علاقه حرفه ای، اجماع کاری، توانمندسازی، نوآوری، کفایت منابع و فشار کار به ترتیب77/0، 68/0، 71/0، 66/0، 73/0، 70/0، 72/0، 68/0و کل مقیاس 859/0)استفاده شد.. باتوجه به ضرایب آلفای کرونباخ یاد شده می توان فرم فارسی مقیاسsleq را دارای پایایی مطلوبی قلمداد کرد. بطورکلی می توان گفت این پرسش‌نامه ابزار مناسبی برای بررسی ادراک معلمان از شرایط محیط مدرسه می باشد.

Physical Education Teachers attitudeTowards Validity and Reliability of SLEQ questionnairePersian Form

Teachers' attitudes towards the school environment can provide a lot of information about the school environment and this information can improve the performance of a public education agency may be used. The aim of the present study was to investigate the validity and reliability of the school environment (SLEQ) Physical education teachers in Kurdistan is the view. The number of participating teachers, which included 246 subjects (138 men and 108 women) using sampling and Table Krjsay and Morgan were selected as the sample (N = 200) and the school responded to the questionnaire. Teachers' perceptions of the psychosocial aspects of the questionnaire SLEQ school. Which includes 56 items on a scale of five values ​​for the eight dimensions: (1) support for students (2) dependence (3) professional interests (4) Consensus Working (5) Empowering (6) Innovation (7 ) the adequacy of resources, and (8) work pressure is built. Validated questionnaire for face and content validity (expert opinion), structure (varimax exploratory and confirmatory factor analysis) and reliability of Cronbach's alpha (subscales of student support, affiliation, professional interest, a working consensus, empowerment, innovation sufficient resources and work pressures were 0/77, 0/68, 0/71, 0/66, 0/73, 0/70, 0/72, 0/68 and the total scale of 0/859) was used. The structural equation modeling software EQS done. According to Cronbach alpha coefficients are above the Persian form of the SLEQ scale reliability was considered acceptable. In general we can say that this questionnaire is a useful tool to assess teachers' perceptions of school environment