چالش‌های موجود در آموزش بالینی اصول و فنون دانشجویان کارشناسی پرستاری یک مطالعه ی کیفی

شرایط موثر بر آموزش و یادگیری بالینی، به‌ ویژه درس اصول و فنون پرستاری، میتواند در کسب صلاحیت مهارت‌های اولیه ی بالینی تاثیر داشته باشد. مطالعه ی حاضر، با هدف شناسایی وضعیت موجود آموزش بالینی اصول و فنون در میان دانشجویان پرستاری دانشکده ی پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز صورت گرفت. مطالعه ی حاضر، یک مطالعه‌ی کیفی با رویکرد تحلیل محتوا و شیوه ی بحث گروه‌های متمرکز و با مشارکت 42 نفر از کلیه ی افراد ذی‌نفع شامل: مدیران، مدرسان و مربیان، دانشجویان و پرستاران بود. پس از تحلیل دادههای حاصل از مصاحبه‌های بحث متمرکز، کدهای مختلف استخراجشده بر اساس تفاوت‌ها و شباهت‌ها، مقایسه شدند و در زیرطبقات و طبقات قرار داده شدند. در نهایت، چهار درون‌مایه(تم)، شامل: «برنامه و برنامه‌ریزی منسجم»، «مدیریت ارتباطات انسانی»، «محدود‌کننده‌ها و تسهیل‌کننده‌ها» و «ادراکات و احساسات» استخراج گردید. انسجام ناکافی برنامه و اجرای برنامه ی آموزشی، مدیریت ناکافی روابط درون و برون سازمانی، عدم درک مناسب دانشجو از موقعیت و هم چنین عدم کنترل مناسب محدود‌کننده‌ها و استفاده ی ناکافی از تسهیل‌کننده‌ها در آموزش و بالین، آموزش اصول و فنون را با چالش‌های عمده ای مواجه کرده است. مشارکت‌کنندگان با توجه به تجارب مدیریتی، آموزشی، بالینی و یادگیری خود، بر ضرورت ایجاد اصلاحات به‌ صورت مشارکتی، به ‌منظور رفع نارسایی‌ها و بازسازی فرآیند آموزش بالینی اصول و فنون، توافق نظر داشتند.