بررسی رابطه بین سواد اطلاعاتی و سواد سلامت روان دانشجویان دانشکده علوم پزشکی آبادان

اهداف: با نگاهی اجمالی به تعاریف سواد اطلاعاتی و سواد سلامت روان و همچنین پژوهش‌‌های انجام‌شده در این حوزه می‌توان احتمال داد که  ارتباطی بین سواد اطلاعاتی و سواد سلامت روان وجود دارد. بر این اساس هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سواد سلامت روان و سواد اطلاعاتی در میان دانشجویان دانشکدۀ علوم پزشکی آبادان است.مواد و روش‌ها: این پژوهش به صورت توصیفی-مقطعی با روش پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل در دانشکده علوم پزشکی آبادان تشکیل می‏دادند که تعداد 294 نفر به عنوان نمونه آماری تعیین شد. برای بررسی وضعیت سواد سلامت روان، از پرسشنامه‏ای بر مبنای پرسشنامۀ سیاری‌‌فرد و همکاران، و برای سنجش سواد اطلاعاتی نیز از پرسشنامه محقق‌ساخته بر اساس پرسشنامه آدسادوفسکی استفاده شد. روایی ابزارها از طریق مشورت با صاحب‏نظران و پایایی نیز با آزمون آلفای کرونباخ (با ضریب 0.82 برای پرسشنامه سواد سلامت روان و 0.78 برای پرسشنامه سواد اطلاعاتی) تایید گردید.یافته‌ها:  نتایج پژوهش نشان داد که سواد سلامت روان دانشجویان مورد بررسی براساس مولفه‏های سواد سلامت روان در سطح بالایی قرار دارد. سواد سلامت روان دانشجویان دختر از دانشجویان پسر بیشتر است و سواد سلامت روان دانشجویان مسن‏تر نسبت به دانشجویان جوانتر، بیشتر می‏باشد. میزان سواد اطلاعاتی دانشجویان مورد بررسی نیز براساس مولفه‏های سواد اطلاعاتی در سطح پایینی است. همچنین بین میزان سواد سلامت روان و سواد اطلاعاتی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.نتیجه‌گیری: آموزش دانشجویان برای افزایش سواد اطلاعاتی و سواد اطلاعات سلامت با هدف توانمندسازی آنان در شناسایی مشکلات و بیماری‌های روانی در خود و دیگران در اسرع وقت و انجام مداخلات مناسب، به آنان امکان می‌دهد اطلاعات مربوط به بیماری‌ها و اختلالات را بهتر شناسایی، مکان‌یابی، ارزیابی و اقدام کنند.

investigating the relationship between information literacy and mental health literacy among abadan faculty of medical sciences’ students

introduction: a brief look at the definitions of information literacy and mental health literacy, as well as research in this area, suggests that there is a relationship between information literacy and mental health literacy. accordingly, the purpose of this study is to investigate the relationship between mental health literacy and information literacy among students of abadan university of medical sciences.methods: this research is a descriptive cross-sectional survey. the statistical population of this study consisted of all students studying in abadan university of medical sciences, of which 294 were selected as a statistical sample. to assess the status of mental health literacy, a questionnaire based on the questionnaire of sayarifard et al., and to assess information literacy, a researcher-made questionnaire based on adsadowsky's questionnaire was used. the validity of the instruments was confirmed by experts and the reliability was confirmed by cronbach's alpha test (with a coefficient of 0.82 for the mental health literacy questionnaire and 0.78 for the information literacy questionnaire).discussion: the results showed that the mental health literacy of the students based on the components of mental health literacy is at a high level. mental health literacy of female students is higher than male students, and mental health literacy of older students is higher than younger students. the level of information literacy of the investigated students is also, based on the components of information literacy, at a low level. there is also a positive and significant relationship between mental health literacy and information literacy among the studied population.conclusion: training students to increase information literacy and health information literacy with the aim of empowering them to identify problems and mental illnesses in themselves and others as soon as possible and to carry out appropriate interventions, enables them to better identify, locate and evaluate the needed information related to the identified diseases and disorders and take action appropriately.