چالش ها و موانع آموزش مجازی ایران در همه گیری کووید19 از دیدگاه مدرسین: یک مطالعه مروری

مقدمه: الزام به آموزش مجازی در شرایط همه‌گیری کووید-19 و تغییر سریع از آموزش حضوری به آموزش کاملا مجازی، اساتید و دانشجویان را با چالش‌های متعددی مواجه نموده است، بر همین اساس مطالعه مروری حاضر به بررسی چالش‌ها و موانع پیش روی اساتید در آموزش مجازی دوران کووید-19در ایران پرداخته است .روش‌: بدین منظور پایگاه‌های اطلاعاتی بین المللی web of science, pubmed, scopus و پایگاه‌های اطلاعاتی فارسی sid, magiran و بانک مقالات پژوهشی پزشکی ایران و همچنین موتور جستجوی google scholar با استفاده از کلیدواژه‌های مرتبط با کووید-19، آموزش مجازی، چالش‌ها و موانع و ایران تا 1 ژانویه2022 مورد جستجو قرار گرفتند. معیار ورود به مطالعه مقالات پژوهشی از نوع اصیل بودند که به بررسی چالش‌ها در آموزش مجازی دوران کووید-19در ایران از دیدگاه اساتید و مربیان پرداخته بودند.یافته‌ها: در مجموع14 مقاله به مطالعه وارد شدند. نتایج نشان داد که مهمترین چالش‌ها یا موانع در آموزش مجازی همه‌گیری کووید-19، موانع زیرساختی و فنی، عدم تعامل و مشارکت بین دانشجویان و اساتید در کلاس، عدم وجود طرح درس مناسب و سیستم ارزشیابی اثربخش، عدم وجود مهارت استفاده از ابزارهای آموزش مجازی و کامپیوتری، ، هزینه‌های زیاد خرید تجهیزات و بروز مشکلات جسمی، روحی و روانی در بین فراگیران بوده است.نتیجه‌گیری: براساس نتایج مطالعه، نیاز است تا سازمان‌ها و موسسات مربوطه آموزش اساتید و دانشجویان در جهت استفاده و بکارگیری ابزارهای آموزش مجازی و همچنین ارتقاء و تقویت زیرساخت های مناسب آموزش مجازی را مد نظر قرار دهند.

challenges and barriers to iran’s virtual learning in the covid-19 epidemic from a teachers’ perspective: a review study

introduction: the requirement for virtual education during the covid-19 epidemic and the rapid shift from face-to-face to fully virtual instruction has confronted professors and students with numerous challenges. accordingly, the present review study examines the challenges and barriers faced by professors in virtual education during the covid-19 era in iran.methods: for this purpose, international databases including web of science, pubmed, scopus, and persian databases including sid, magiran, and the iran medical research articles database, as well as the google scholar search engine, were searched using keywords related to covid-19, virtual education, challenges, barriers, and iran until january 1, 2022. inclusion criteria were original articles that examined the challenges of professors in virtual education during the covid-19 era in iran from the perspective of professors and educators.results: a total of 14 articles were included in the study. the results showed that the most important challenges or obstacles in virtual education during the covid-19 epidemic are infrastructural and technical obstacles, lack of interaction and participation between students and professors in the class, lack of appropriate lesson plans and effective evaluation systems, lack of skills in using virtual and computer education tools, high costs of purchasing equipment, and the occurrence of physical, mental, and psychological problems among learners.conclusion: based on the results of this study, it is necessary for relevant organizations and institutions to consider training professors and students to use and apply virtual education tools, as well as upgrading and strengthening appropriate virtual education infrastructure.