همبستگی بین نمرات مقاطع تحصیلی (علوم پایه، پیش کارورزی و صلاحیت بالینی ) دوره دکتری عمومی پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز

مقدمه: آزمون‌ها یکی از ابزارهای سنجش موفقیت تحصیلی به شمار می روند. هدف مطالعه تعیین همبستگی بین نمرات مقاطع مختلف تحصیلی دوره دکتری عمومی پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز بود. و نمره آزمون هر مقطع با دوره بعدی تا چه اندازه موفقیت دانشجو را پیش بینی می‌کند و روایی ملاکی پیش بینی به چه صورت است.روش: پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی- مقطعی در سال 1401 انجام شد. جامعه مورد نظر فارغ التحصیلان رشته پزشکی بودند. تمامی افراد جامعه مورد نظر به صورت سرشماری وارد مطالعه شدند. اطلاعات شامل نمرات آزمون آزمون‌های جامع علوم پایه، پیش کارورزی و صلاحیت بالینی دانشجویان پزشکی ورودی سال 1391، سال1392و سال 1393 بود.  جهت ارتباط بین نمره دوره‌ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. p<0.05 معنی‌دار تلقی شد.یافته‌ها: در این مطالعه نمرات 133 نفر از دانشجویان دکتری پزشکی مورد بررسی قرار گرفت. میانگین نمره علوم پایه برابر17.5± 120.50، میانگین نمره آزمون پیش کارورزی برابر14.33 ±116.16 و میانگین نمره صلاحیت بالینی برابر0.96± 16.72 بود. یافته‌های آزمون همبستگی پیرسون نشان‌دهنده  وجود رابطه معنادار بین نمره آزمون علوم پایه و پیش کارورزی دوره دکتری در جمعیت مورد مطالعه بوده است. نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد که همبستگی بین میانگین نمرات هر آزمون جامع با میانگین نمرات آزمون بعد از خود به تدریج کم شده است. کاهش همبستگی بین میانگین نمرات هر آزمون با آزمون بعدی ممکن است به دلیل تغییر در ماهیت آزمون و عدم ارزیابی دقیق دانشجویان باشد.

correlation between the scores of academic levels (basic sciences, pre-internship and clinical qualification) of general medical doctorate course in ahvaz jundishapur university of medical sciences

introduction: exams are considered one of the tools for measuring academic success. the aim of the study was to determine the correlation between the grades of different academic levels of the general medical doctorate course at ahvaz jundishapur university of medical sciences, as well as to assess the extent to which the test score of each course predicts the student's success in the subsequent course and the validity of the prediction criteria.method: the research was a descriptive cross-sectional study conducted in 2022. the participants were included in the study by census. the data included the scores of the comprehensive tests of basic sciences, pre-internship, and clinical qualification of incoming medical students in 2011, 2012, and 2013. pearson's correlation test was used to assess the correlation between course scores. a significance level of p<0.05 was considered.findings: in this study, the scores of 133 medical doctoral students were examined. the average scores for basic science, pre-internship, and clinical competence were 120.50, 116.16, and 16.72, respectively. there was a significant relationship between the score of the basic science test and the pre-internship of the doctoral course in the studied population.conclusion: the correlation between the average scores of each comprehensive test and the subsequent test has gradually decreased. the decrease in correlation between the average scores of each test and the next test may be attributed to changes in the nature of the test and the lack of accurate assessment of students.