شناسایی چالش‌های فعالیت‌های فیزیکی دانشجویان در بحران شیوع کرونا با رویکرد سنتز پژوهی تلفیقی

مقدمه: هدف پژوهش حاضر شناسایی چالش‌های فعالیت‌های فیزیکی دانشجویان در زمان شیوع کرونا بود. این پژوهش کیفی با استفاده از روش شش مرحله‌ای ساندلوسکی و باروسو انجام شده است.روش: تیم فراترکیب متشکل از اعضای هیات علمی متخصص در حوزه مدیریت آموزش عالی و آشنا به شیوه جستجو در پایگاه‌های اطلاعاتی، برنامه‌ریزی آموزشی، برنامه‌ریزی درسی و مسلط به روش پژوهش فراترکیب بود. 13 منبع پژوهشی مرتبط، مبنای تحلیل قرار گرفت که نتیجه آن استخراج 4 مضمون سازماندهنده از جمله سلامت روان (شامل ارتقا سلامت روان، ایجاد روحیه نشاط و رضایت مندی از زندگی)، پیامدهای روانشناختی (شامل افسردگی، مدیریت استرس و اضطراب و بهبود کیفیت خواب)، تغییر سبک زندگی (شامل مدیریت اوقات فراغت و بهبود کیفیت زندگی) و راهبردهای خود مدیریتی دانشجویان (شامل کنترل بیماری های غیر واگیر، مقابله با بیماری های عفونی، مقابله با بیماری های عضلانی-عصبیو مقابله با بیماری های قلبی-عروقی) تحت مضمون فراگیر چالش های فعایت فیزیکی دانشجویان در دوران همه گیری کرونا است. اعتبار داده‌ها با استفاده از تکنیک‌های اعتبارپذیری و انتقال‌پذیری از طریق خودبازبینی پژوهش‌گران و هم‌سوسازی داده‌ها و اعتمادپذیری و هم‌سوسازی پژوهش‌گران استفاده شد.یافته ها: مولفه‌های مرتبط با چالش‌های فعالیت های فیزیکی دانشجویان و مصادیق یافت شده در پژوهش را می‌توان درجهت بهسازی و توسعه برنامه های آموزشی و مشاوره ای در نگاه تکمیلی فرهنگ‌سازی و همزیستی در آموزش مجازی به کار گرفت.نتیجه گیری: سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزان آموزش عالی می‌توانند از این یافته‌ها در تدوین و بهبود دوره‎های مقابله با چالش های فعالیت‌های فیزیکی دانشجویان استفاده نمایند.

identifying the challenges of students’ physical activities in covid-19 outbreak crisis with an integrated synthesis research approach

purpose: the aim of this study was to identify the challenges of students’ physical activities in the covid 19 outbreak crisis.method: this qualitative study was conducted using the six-step method of sandlowski and barroso (2007). the meta-synthesis team consisted of faculty members specialized in the field of higher education management and also were familiar with the method of searching databases, educational planning, curriculum planning, and mastering the meta-synthesis research method. 13 related research sources were used as the basis for the analysis, which resulted in the extraction of 4 organizing themes including mental health (containing promoting mental health, creating a cheerful mood and life satisfaction), psychological consequences (containing depression, stress and anxiety management and improving sleep quality), lifestyle changes (containing leisure management and improving quality of life) and students’ self-management strategies (including control of non-communicable diseases, control of infectious diseases,