ارائه مدل ارتقای شایستگی حرفه ای مدیران دانشگاه فنی و حرفه ای کشور با رویکرد گراندد تئوری

هدف از این تحقیق ارائه ی مدلی برای ارتقای شایستگی های حرفه ای مدیران دانشگاه فنی و حرفه ای کشور با رویکرد گراندد تئوری است. این پژوهش دارای رویکردی کیفی بوده و از روش نظریه داده بنیاد (گراندد تئوری) به عنوان روش تحقیق استفاده شده است. روش گردآوری داده ها، مطالعه مبانی نظری و مصاحبه های عمیق و باز با 12 نفر از نخبگان، مدیران و معاونان دانشگاه فنی و حرفه ای کشور است. روش نمونه گیری به صورت گلوله برفی و تا حد اشباع نظری ادامه یافت. روایی این پژوهش توسط مصاحبه شوندگان و سپس اساتید متخصص مورد بررسی قرار گرفت و تایید شد. پایایی نیز با استفاه از روش مطالعه ی حسابرسی فرایند نتایج 70.3% به دست آمد. برای تحلیل داده ها از روش مقایسه مداوم در طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که شایستگی حرفه ای مدیران دارای 6 مقوله(مولفه) اصلی عوامل محیطی و اجتماعی، عوامل کارآفرینانه، عوامل توانایی های فردی، عوامل مرتبط با دانش حرفه ای، عوامل اخلاقی و عوامل فرهنگی می باشد.

Presenting a Model for Promoting the Professional Competence of the Managers of Technical and Vocational University of Iran Using Grounded Theory

The purpose of this study is to present a model for enhancing the professional competence of the managers of the Technical and Vocational University of Iran using a grounded theory approach. The method of data collection included review of literature and indepth interviews with 12 elites, managers and deputies of the Technical and Vocational University of Iran. The sampling method was snowball and continued until data saturation. The validity of this study was evaluated and confirmed by the interviewers and then by the professors. Reliability was 70.3% based on audit method. Continuous comparison method in three stages of open, axial and selective coding was used for data analysis. Results showed that managers’ professional competence has 6 main categories including environmental and social factors, entrepreneurial factors, personal ability factors, professional knowledge related factors, ethical factors, and cultural factors.