بررسی رضایتمندی دانشجویان سال آخر و فارغ التحصیلان دوره دکتری عمومی داروسازی کشور از محتوای آموزشی واحدهای منتخب درسی و تاثیر آن بر کیفیت عملکرد داروساز در داروخانه

در سال های اخیر، نقش های گسترده ای برای داروسازان به عنوان ارائه دهندگان خدمات مراقبت سلامت، شناخته و ارزش گذاری شده است. پرسش اساسی مطالعه مقطعی حاضر این بود که پس از تجربه عملی به کارگیری دانش تدریس شده، دانشجویان و فارغ التحصیلان داروسازی عمومی محتوای ارائه شده در واحدهای منتخب را تا چه حد در ارائه ی خدمات مطلوب در داروخانه موثر می دانند؟ به این منظور، واحدهای فارماکولوژی نظری، دارودرمانی، فارماسیوتیکس نظری و عملی، و کارآموزی در عرصه داروخانه شهری به عنوان نمونه انتخاب شد. پرسشنامه ی محقق ساخته با ضریب اعتبارسنجی آلفاکرونباخ برای سوالات فارماکولوژی 0.768، دارودرمانی 0.855، فارماسیوتیکس 0.838 و کارآموزی 0.903 آماده شد. جامعه هدف شامل دانشجویان سال آخر دوره دکتری عمومی داروسازی در سال 1396 و فارغ التحصیلانی که در این سال حداکثر 2 سال از دوره طرح آنها می گذشت بود. برای نمونه گیری از سرشماری استفاده و پرسشنامه از تاریخ 11.02/1396 تا 12.01/1396 به تمام دانشجویان، و تا حد امکان به فارغ التحصیلان ورودی 86 تا 91 واحدهای سراسری و پردیس خودگردان دانشکده های داروسازی ایران، با ارسال لینک پرسشنامه الکترونیک ارائه گردید. تحلیل داده ها با نرم افزار spss22  انجام شد و سطح معنی داری 0.05>p بود. نتایج این نظرسنجی نشان داد که، بسیاری از آموزش های ارائه شده در این دروس کارایی لازم را جهت تربیت داروساز ماهر برای خدمت مراقبت دارویی در داروخانه نداشته است؛ بنابراین، نیاز به تغییر در نحوه ی تدریس واحدهای مرتبط با این خدمت در نظام آموزش داروسازی عمومی ایران با کمک متخصصین امر، در جهت آماده سازی داروسازان شایسته و توانمند در انجام مراقبت دارویی وجود دارد.

survey of the satisfaction of Iranian senior year students and graduates of general doctorate of pharmacy with the content of their syllabi and its effect on their later performance as pharmacists

In recent years, extensive roles have been recognized and valued for pharmacists as health care providers. The main question of this crosssectional study was: How much effective do Pharm.D. students and graduates see the contents of their syllabi in providing optimal services in the pharmacy? For this purpose, the syllabi of courses of Theoretical Pharmacology, Pharmacotherapy, Theoretical and Practical Pharmaceutics, and Community Pharmacist Clerkship were selected as samples. A researchermade questionnaire with Cronbach validation coefficient of 0.768 for Pharmacology, 0.855 for Pharmacotherapy, 0.838 for Pharmaceutics and 0.903 for Clerkship was prepared. The target population included: senior PharmD students of the year 2017 and graduates with a maximum of 2 years passing after their service commitment. Census method was used for sampling, and the questionnaire was distributed among all students, and as much as possible, to graduates who were entrants of the years 2007 to 2012 from the State and Autonomous Iranian pharmacy schools via sending the electronic questionnaire link, from 22/01/2018 to 20/02/218. Data analysis was done by SPSS ver. 22, and the significance level was Pvalue >0.05. The results of this survey indicated that many of the content provided in these courses did not have the necessary efficiency to train a skilled pharmacist for pharmaceutical care service in pharmacies. Hence, in order to prepare qualified pharmacists capable of providing pharmaceutical care, it is imperative to modify, with assistance of experts, the way these courses are taught in the Iranian Pharm.D. educational system.