|
|
|
|
ارتقا توانمندی دانشجویان داروسازی با برگزاری دوره آموزش الکترونیک کاربرد اشکال دارویی به بیماران (بابد®) و ارزیابی ویدئویی تکوینی مبتنی بر روش خودارزیابی و ارزیابی همتا
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
نورافروز رامین ,اسلامی کاوه ,ایزدپناه ماندانا ,سیاح برگرد مهدی ,کوتی لیلا ,محمد سلیمانی سعید
|
|
منبع
|
توسعه آموزش جندي شاپور - 1398 - دوره : 10 - شماره : 4 - صفحه:376 -384
|
|
چکیده
|
هدف از این مطالعه، بررسی اثر بخشی روش آموزش الکترونیک و ارزیابی تکوینی مبتنی بر روش خودارزیابی و ارزیابی همتا در آموزش نحوه کاربرد اشکال دارویی به بیماران(بابد®)، برای دانشجویان داروسازی است. مطالعه حاضر به صورت نیمه تجربی و بین80نفر از دانشجویان داروسازی دانشگاه جندی شاپور اهواز در دو گروه (جمعیت آزمایش40نفره با آموزش سخنرانی، و جمعیت آزمایش 40 نفره با آموزش الکترونیک) در سال 1397-1398 انجام شده است. ابتدا یک پکیج آموزشی الکترونیک برای آموزش نحوه کاربرد اشکال دارویی به دانشجویان داروسازی طراحی و ساخته شد. یک گروه از دانشجویان، آموزش نحوه استفاده از اشکال دارویی را به روش سخنرانی و گروه دیگر به صورت الکترونیک و ارزیابی تکوینی مبتنی بر روش خودارزیابی و ارزیابی همتا دریافت کردند. نتیجه آنالیز آزمون t با دو نمونه مستقل نشان داد (p<0.001 و 85/8=t)که یادگیری در دانشجویانی که تحت آموزش الکترونیک و ارزیابی تکوینی مبتنی بر روش خودارزیابی و ارزیابی همتا در نحوه استفاده از اشکال دارویی قرار گرفته‌اند به طرز معنا داری بیشتر از گروه سخنرانی می باشد.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش الکترونیک، توانمندی، ارزیابی تکوینی، همتامحور، فیدبک
|
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز, دانشکده داروسازی, گروه داروسازی بالینی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز, دانشکده داروسازی, گروه داروسازی بالینی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز, دانشکده داروسازی, گروه داروسازی بالینی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی جندی شاپور اهواز, مرکز مطالعات و توسعه آموزش, ایران, دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز, دانشکده داروسازی, گروه داروسازی بالینی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی, دانشکده داروسازی, گروه داروسازی بالینی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Improvement of pharmacy students’ competency by conducting elearning course and selfassessment and peertopeer video formative evaluation
|
|
|
|
|
Authors
|
Noorafrooz Ramin ,Eslami Kaveh ,Izadpanah Mandana ,Sayyah Baragar Mehdi ,Kouti Leila ,Mohammadsoleimani Saeid
|
|
Abstract
|
The purpose of this study was to evaluate the effectiveness of elearning and selfassessment based on peertopeer evaluation in “Teaching How to Use Medication Forms to Patients” for Pharmacy Students. This quasiexperimental study was conducted on 80 pharmacy students of Jundishapur University of Ahwaz in two groups (40person test population with lecture training and 40person test population with elearning) in 20172017. First, an elearning package was designed and developed to teach pharmacy students how to use pharmaceutical forms. One group of students received training on how to use pharmaceutical forms through lecture and the other group received electronic and developmental assessment based on peertopeer assessment. The result of ttest analysis with two independent samples (p
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|