|
|
|
|
مقایسۀ تاثیر استراتژی مدیریت آموزش در مبحث گزارش صبحگاهی بر میزان یادگیری خودراهبر دانشجویان پزشکی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
صادقی زینب ,بهرنگی محمد رضا ,محتشمی رضا
|
|
منبع
|
توسعه آموزش جندي شاپور - 1395 - دوره : 7 - شماره : 2 - صفحه:138 -145
|
|
چکیده
|
شواهد مبتنی بر پژوهش‌های نیمه آزمایشی اخیر بیان می‌دارد که استراتژی مدیریت آموزش علوم می‌تواند شناسه‌های ارزشمند نظریات مختلف را در بهبود یادگیری فراگیران به کار گیرد. بنابراین در این تحقیق، شناسه‌های نظریۀ خودراهبر در استراتژی مدیریت آموزش مبحث گزارش صبحگاهی به کار گرفته شد و تاثیر آن بر یادگیری خودراهبر دانشجویان پزشکی دانشگاه بقیه الله بررسی گردید. مطالعه از نوع طرح‌های آزمایشی با 30 دانشجوی پزشکی بود که به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. ابزار تحقیق پرسش نامه آمادگی یادگیری خود راهبر فیشر بود. از آزمون تی مستقل و وابسته برای تحلیل داده‌ها و از فرمول اندازۀ اثر و منحنی آن برای نشان دادن تفاوت اندازۀ اثر استراتژی مدیریت آموزش از آموزش به شیوۀ سنتی استفاده شد. علاوه بر افزایش میانگین نمرات پس آزمون در هر دو گروه، تفاوت میانگین پس آزمون استراتژی مدیریت آموزش نسبت به میانگین نمرات پیش‌آزمون بیش از این تفاوت در شیوه ی آموزش سنتی بود. از آنجا که میانگین نمرات استراتژی مدیریت آموزش در پس آزمون بیش از بالاترین نمرۀ پس‌آزمون دانشجویان گروه سنتی بود. بنابراین، با وجود تاثیر هر یک از دو شیوه ی آموزش در میزان یادگیری، میزان تاثیر استراتژی مدیریت آموزش بسیار قوی‌تر از روش سنتی آموزش در مبحث گزارش صبحگاهی بود.
|
|
کلیدواژه
|
مدیریت آموزش، یادگیری خودراهبر، گزارش صبحگاهی دانشجویان پزشکی
|
|
آدرس
|
دانشگاه خوارزمی, دانشکده ی مدیریت, ایران, دانشگاه خوارزمی, دانشکده ی مدیریت, گروه مدیریت آموزشی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی بقیهالله, مرکز تحقیقات طب، قرآن و حدیث, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Comparison the Effectiveness of Educational Management Strategy in Morning Report Subject on Selfdirected Learning in Medical Students
|
|
|
|
|
Authors
|
sadeghi zeinab ,behrangi Mohammad Reza ,mohtashami Reza
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|