>
Fa   |   Ar   |   En
   عوامل موثر بر انتخاب و رضایت مندی از ادامه ی تحصیل در رشته ی داروسازی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز  
   
نویسنده شکورنیا عبدالحسین ,کرمی مسعودعلی
منبع توسعه آموزش جندي شاپور - 1396 - دوره : 8 - شماره : 1 - صفحه:30 -38
چکیده    شناسایی عوامل موثر بر انتخاب رشته ی تحصیلی می تواند گام مهمی در جهت فراهم نمودن زمینه ی رشد و موفقیت دانشجویان باشد. مطالعه ی حاضر با هدف تعیین عوامل موثر بر انتخاب رشته ی داروسازی و رضایت مندی تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز انجام شد. این پژوهش یک مطالعه ی توصیفی مقطعی بود که در نیمسال دوم تحصیلی 1392 روی کلیه ی دانشجویان دانشکده ی داروسازی(247 نفر) انجام گرفت. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ای بود که بعد از تعیین روایی و پایایی مورد استفاده قرارگرفت. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استفاده از آزمون t ، anova و همبستگی اسپیرمن تحلیل شد. نتایج مطالعه نشان داد مهم‌ترین عوامل موثر در انتخاب رشتهی داروسازی میزان درآمد و آینده ی مناسب شغلی و توانایی علمی و استعداد فردی به ترتیب با میانگین 4.19 و 4.08 ؛ و کم اهمیت ترین عوامل تشویق دوستان و آشنایان و موقعیت اجتماعی به ترتیب با میانگین 3.33 و 3.73 بودند. دانشجویان با میانگین 4.06 در پاسخ به این سوال که در صورت شرکت مجدد در کنکور، دوباره این رشته را انتخاب می کنید علاقه مندی و رضایت خود را از تحصیل در رشته ی داروسازی اعلام نموده بودند. نتایج مطالعه حاکی از آن بود که عوامل اقتصادی و بازار کار بیشترین تاثیر را بر انتخاب رشته ی داروسازی در دانشجویان مورد بررسی داشت. این نوع گرایش به رشته ی داروسازی می تواند تاثیرات منفی بر آینده ی شغلی فارغ التحصیلان داشته باشد.
کلیدواژه انتخاب رشته داروسازی، دانشجویان داروسازی، رضایت مندی تحصیلی، امنیت شغلی، اهواز
آدرس دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز, دانشکده پزشکی, گروه ایمنی شناسی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز, دانشکده ی داروسازی, گروه فارماسیوتیکس, ایران
پست الکترونیکی mmkarami@yahoo.com
 
   Factors Influencing on the choice and Satisfaction of Continuing Education among Pharmacy Students at Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences  
   
Authors Shakurnia Abdolhussein ,Karami Masoud Ali
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved