|
|
اثربخشی آموزش گروهی هوش معنوی بر بهزیستی روان شناختی در دانش آموزان دوره دبیرستان
|
|
|
|
|
نویسنده
|
نادری اثر محمد حسن ,احدی حسن ,بهرامی هادی ,حاتمی حمید رضا
|
منبع
|
توسعه آموزش جندي شاپور - 1396 - دوره : 8 - - کد همایش: - صفحه:123 -129
|
چکیده
|
این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش گروهی هوش معنوی بر بهزیستی روان شناختی در دانش آموزان دوره متوسطه صورت گرفته است. روش تحقیق از نوع نیمه تجربی است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوره متوسطه قزوین می باشد. 53 نفر به روش تصادفی خوشه ای به عنوان حجم نمونه انتخاب و در دو گروه آزمایشی و کنترل به صورت تصادفی جایگزین شدنَد. ابزار تحقیق پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف و پکیج آموزشی هوش معنوی ریچارد بویل بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. تحلیل اطلاعات نشان داد که آموزش هوش معنوی بر بهزیستی روان شناختی در دانش آموزان متوسطه تاثیر دارد.
|
کلیدواژه
|
هوش معنوی، بهزیستی روانشناختی
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران, گروه روانشناسی تربیتی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران, گروه روانشناسی تربیتی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران, گروه روانشناسی تربیتی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Effectiveness of Group Spiritual Intelligence Training on Psychological Wellbeing in High School Students
|
|
|
Authors
|
Naderi Asar Mohammad Hassan ,Haddadi Hasan ,bahrami hadi ,hatami hamid reza
|
Abstract
|
This study aimed to investigate the effectiveness of a spiritual intelligence group training on the psychological wellbeing in high school students. This is a semiexperimental study. The statistical population includes all Ghazvin high school students, of whom 53 were selected as the sample and randomly divided into two experimental and control groups. Ryff psychological wellbeing questionnaire and Boyel spiritual intelligence training package were used as the research tools. Data were analyzed using analysis of covariance. Data analysis showed that spiritual intelligence training on psychological wellbeing affect high school students.
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|