سنجش تاثیر تجربه شغلی بر شکاف خود‌واقعی و آرمانی دانشجویان و دانش‌آموختگان

شکل گیری خودواقعی و آرمانی در مسیر تجربه شغلی یکی از مهم‌ترین مراحل جامعه‌پذیری شغلی است. هدف این مطالعه سنجش شکاف بین خودواقعی و آرمانی دانشجویان و دانش آموختگان دانشگاه، پیش و پس از تجربه شغلی است. روش این مطالعه کمی از نوع پیمایش است. شیوه نمونه‌گیری خوشه ای تصادفی است و 354 نفر از دانشجویان و دانش‌آموختگان دوره تحصیلات تکمیلی دانشگاه تهران از 4 رشته تحصیلی بر اساس تقسیم بندی بچر، از علوم مختلف نرم محض، نرم کاربردی، سخت محض و سخت کاربردی انتخاب شدند. نتایج حاصل نشان می‌دهد به‌طور میانگین ارزیابی پاسخگویان از وضعیت خود‌واقعی نمره 94.70 و ارزیابی از خود‌آرمانی نمره 86.9 به‌دست آمده است. تحلیل میانگین نمره شکاف بین خود‌واقعی و خودآرمانی حاکی از آن است که متغیر دانش‌آموختگی و گذراندن دوره جامعه‌پذیری دانشگاهی از یک‌سو و شاغل بودن به‌ویژه اشتغال مرتبط با رشته تحصیلی و جامعه‌پذیری شغلی مرتبط از‌سوی‌دیگر، عوامل مهمی در درک واقعیت‌ها و کاهش شکاف است، همچنین یا دانشجویان شاغل به تحصیل در رشته‌های نرم (روان‌شناسی و حقوق) کمتر از شاغلان به تحصیل در رشته‌های سخت (شیمی و مهندسی کامپیوتر) شکاف خود‌آرمانی تا خود‌واقعی را تجربه می‌کنند. این مطالعه تاثیرات مثبت جامعه‌پذیری دانشگاهی و شغلی بر کاهش شکاف خودواقعی و خود‌آرمانی در طول تجربیات تحصیلات دانشگاهی و شغلی در بین دانشجویان و دانش‌آموختگان مطالعه شده را تایید می‌کند.

examining the role of social strategy of employment in the formation of real and ideal self

real self vs. ideal self on the  job experience is one of the most important stages of job socialization. the purpose of this study is to measure the gap between the real self and the ideal self of university students and graduates. this study is a quantitative survey. the sampling method is random cluster and 354 students and graduates of tehran university were selected in 4 fields of different pure soft, applied soft, pure hard and applied hard sciences based on becher’s classification, the results show that on average, the respondents’ assessment of their actual self-situation was 94.70 and their ideal self-assessment was 86.9. the analysis of the average score of the gap between the actual self and the ideal self indicates that the variable of education and passing the university socialization course on the one hand, and being employed, especially the employment related to the field of study and related occupational socialization, on the other hand, are important factors in understanding the realities. and reducing the gap, also, students studying in soft fields (psychology and law) experience the gap between their ideal self and their actual self less than those studying in hard fields (chemistry and computer engineering). this study confirms the positive effects of academic and professional socialization on reducing self-actualization and self-ideal gap during academic and professional education experiences among students and graduates.