ارائه الگوی ارتقای فرهنگ کتاب‌خوانی در میان دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر تهران

تحقیق حاضر با هدف ارائه الگوی ارتقای فرهنگ کتاب‌خوانی در میان دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر تهران انجام گرفت. روش تحقیق، توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری، شامل دانش‌آموزان مقطع اول و دوم متوسطه شهر تهران (344586) است. حجم نمونه این تحقیق باتوجه به فرمول نمونه‌گیری کوکران 383 نفر برآورد شد و ابزار اندازه‌گیری داده‌ها، پرسشنامه محقق‌ساخته بود. جهت سنجش روایی، پس از تایید روایی محتوا توسط خبرگان، میزان روایی سازه محاسبه و ارتباط سوالات و مولفه‌ها تایید شد. همچنین برای سنجش پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده (خانواده 0.98، رسانه ملی 0.97، کتابخانه 0.97 و محیط‌آموزشی 0.98) شد. یافته‌های تحقیق نشان داد که خانواده با مولفه‌های ضرورت و پایگاه خانواده به‌ترتیب با میزان اثر (1.17) (0.79)، رسانه ملی با مولفه اطلاع‌رسانی با میزان اثر (0.82)، کتابخانه‌ها با مولفه‌های توسعه کمی و کیفی به‌ترتیب با میزان اثر (1.04) (0.82) و در نهایت محیط آموزشی با مولفه‌های تشویق به مطالعه، ایجاد احساس نیاز به مطالعه در دانش‌آموزان و باور به تاثیر کتاب در رشد فردی و اجتماعی به‌ترتیب با میزان اثر (0.81) (0.45) (0.47) در فرهنگ مطالعه آنان موثر هستند. همچنین یافته‌ها نشان داد زنان به نسبت مردان به توسعه کمی کتابخانه‌ها و پایگاه‌اجتماعی خانواده اهمیت بیشتری داده‌اند.