خود‌پنداره‌ تحصیلی و خود‌پنداره‌ بدنی دختران دانش‌آموز ورزشکار و غیر‌ورزشکار چگونه است؟

هدف پژوهش حاضر، توصیف و تبیین ارتباط بین خود پنداره‌ بدنی و خود پنداره‌ تحصیلی دانش آموزان ورزشکار و غیر ورزشکار از طریق متغیرهای فعالیت بدنی و وضعیت اقتصادی-اجتماعی خانواده بود. تعداد 1063 دانش آموز ورزشکار و غیرورزشکار 13 تا 16 ساله از مناطق مختلف شهر تهران به صورت خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پژوهش حاضر شامل فرم کوتاه پرسش نامه‌ خود توصیفی بدنی مارش و همکاران (2010)، مقیاس خود پنداره‌ تحصیلی دلاور (1998) و فرم اطلاعات مربوط به سطح اقتصادی-اجتماعی بود. نتایج آزمون تحلیل واریانس نشان داد خود پنداره‌ بدنی و خود پنداره‌ تحصیلی دختران ورزشکار از دختران غیر ورزشکار بالاتر است. همچنین نتایج آزمون تحلیل رگرسیون چند متغیره بیانگر آن بود که فعالیت بدنی خود پنداره‌ بدنی و خود پنداره‌ تحصیلی دختران را پیش بینی می کند. طبق یافته های این پژوهش، خود پنداره‌ بدنی دختران نوجوان با فعالیت بدنی و وضعیت اقتصادی-اجتماعی خانواده آنها ارتباط معناداری دارد. در این پژوهش ارتباط مثبت بین خود پنداره‌ بدنی و سطح تحصیلات مادر مشاهده شد. همچنین مشخص شد خود پنداره‌ تحصیلی با فعالیت بدنی و سطح بالای تحصیلات مادر در ارتباط است. از مجموع نتایج پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت خود پنداره‌ بدنی و خود پنداره‌ تحصیلی با فعالیت بدنی و سطح تحصیلات مادر دختران دانش آموز ارتباط دارد و شرکت در فعالیت بدنی موجب بهبود خود پنداره‌ بدنی و تحصیلی می شود. از این رو گسترش مشارکت دانش آموزان در فعالیت بدنی به منظور افزایش خود پنداره‌ بدنی و تحصیلی حائز اهمیت است.

How are Academic and Physical Self-Concept in Student Female Athlete and Non-Athlete?

The purpose of this study is to scrutinize the relationship between physical and academic selfconcept among athlete and nonathlete female students. Physical activity and family socioeconomic status are considered as the variables of study. A number of 1063 athlete and nonathlete students, aged from 13 to 16, were randomly selected from different regions of Tehran. Data was gathered by ShortForm of Physical Self Description Questionnaire (SFPSDQ) (Marsh et al, 2010), Academic Selfconcept Scale (Delavar, 1998), and SocialEconomicStatus information form. The results of univariate analysis showed that athlete females’ physical and academic selfconcept are significantly higher than nonathlete females. Also, univariate and multivariate linear regression analysis reveals that physical activity significantly predicts female’ physical selfconcept and academic selfconcept. Based on findings of the study, adolescent females’ physical selfconcept is correlated with physical activity and socioeconomic status of their families. In addition, a positive relationship between physical selfconcept and mother’s level of education is found. The study also displayed that academic selfconcept is related to physical activity and high level of mother’s education. According to the results, it can be concluded that physical selfconcept and academic selfconcept are related to physical activity and mother’s level of education; and participation in physical activity improves physical and academic selfconcept. Therefore, it is necessary to improve the level of students’ participation in physical activity to enhance physical and academic selfconcept.