|
|
|
|
تاثیر برنامه ریزی تمرین بر بازنمایی ذهنی پرتاب آزاد بسکتبال
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
فاضلی داود ,عبدالهی محمد حسن ,کورش فرد نگار
|
|
منبع
|
مطالعات روان شناسي ورزشي - 1399 - دوره : 9 - شماره : 32 - صفحه:141 -160
|
|
چکیده
|
هدف از تحقیق حاضر مقایسه اثر تمرین با تداخل بالا، پایین و فزاینده بر دقت و ساختار بازنمایی ذهنی پرتاب آزاد بسکتبال بود. به این منظور 30 شرکت کننده مبتدی به صورت تصادفی به سه گروه تصادفی، مسدود و افزایشی تقسیم شدند. شرکت کنندگان بر اساس گروه بندی و ترتیب تمرین مشخص شده به مدت سه روز هر روز سه بلوک و هر بلوک شامل 30 کوشش-پرتاب آزاد بسکتبال را از فواصل مختلف (96/3، 57/4، و 18/5 متر) تمرین کردند. سه روز بعد از آخرین جلسه تمرین آزمون های یادداری و انتقال اجرا شد. نتایج نشان داد گروه افزایشی نسبت به دو گروه دیگر دقت بالاتری در یادداری داشت. این اثر برای مرحله انتقال نیز مشابه بود. نتایج متغیر بازنمایی ذهنی نشان داد گروه افزایشی نسبت به دو گروه دیگر بازنمایی ذهنی ساختاریافته تری دارد و این بازنمایی بیشتر با بازنمایی ذهنی شرکت کنندگان ماهر مشابه بود. این نتایج با توجه به پردازش بهتر اطلاعات و همچنین چارچوب نقطه چالش تفسیر شدند.
|
|
کلیدواژه
|
تداخل زمینه‌ای، تداخل افزایشی، بازنمایی ذهنی، پرتاب آزاد بسکتبال، یادگیری
|
|
آدرس
|
دانشگاه شیراز, بخش علوم ورزشی, ایران, دانشگاه شیراز, بخش علوم ورزشی, ایران, دانشگاه شیراز, بخش علوم ورزشی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
nkooroshfard@shirazu.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Effect of Practice Arrangement on Mental Representation of Basketball Free Throw
|
|
|
|
|
Authors
|
fazeli Davoud ,Abdollahi Mohammad hasan ,kooroshfard Negar
|
|
Abstract
|
This study was aimed to compare the effect of practice with high, low, and increasing interference on accuracy and mental representation of basketball free throw. For this purpose, 30 novice participants were randomly divided into random, blocked, and increasing groups. The participants practiced the basketball free throw from different distances (3/96, 4/57, and 5.18 meter) for three consecutive daysthree blocks each day and each block included 30 trials according to the given grouping and practice order. Three days after the last training session retention and transfer tests were performed. Results showed that the increasing group had higher accuracy than the other two groups. The results during the transfer test were similar to the retention test. The results for the mental representation measure showed that the increasing group had a more structured mental representation that two other groups and this mental representation were more similar to the mental representation of the skilled participants. These results were interpreted according to the efficient processing of the information and also according to the challenge point framework
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|